喝水弯腰治打嗝【回音之冠日报新闻】

C、生领读，齐读卡片D、组词换卡片E、一、二组女生读，男生听生字：危，昏（四）A、默读第四节B、抽生上台摘卡片C、生指名读卡片D、组词换卡片E、三、四组男生读，女生注意听字音生字：埋，炮，受，骗（五）A、出示多音字：挑师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听B、同桌互读互听第五节师：你知道它还有一个读音是什么吗C、出示小黑板师：你能用不同的读音来组词吗D、多音字组词做动作理解不同字音时候的意思E、牺、牲看看这两个字有什么特点生自由说生字：挑，牺牲（六）师：看看最后一个生字出现在那一节啊A、男，女生轮流读六、七节B、认读生字，组词生字：含小结男女生比赛情况三、总结1、出示生字赛读

教学重点：本课的第一部分是一幅展示新功能在实际生活中运用的图画，图中引出了本课在操练新知识所需用到的重点单词，新的句型也呈现在人物头上的气泡中，本课的重点是让学生学会使用Do you have……的句型教学难点：句型Do you have……的肯定回答及否定回答二、教法分析根据教材需要，采取多种教学方法交互使用权用，精讲巧练，由浅入深、由易到难，提高学生的学习兴趣，展开循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导、以学生为主体师生双边活动，主要以直观教学、交际性教学和任务型教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果三、学法指导我所采用的教法有助于学生掌握以下学法1、科学地储备大量的学生感兴趣的课外知识，学生掌握了感受兴趣的丰富的课外知识才能进行良好、积极的语言交流

——《汉书·王莽传下》 骆宾王 LuòBīnwáng (约626—约684),婺州义乌(现在属浙江省)人,曾任临海丞后随任徐敬业起兵反对武则天,兵败后下落不明与王勃、卢照邻、杨炯齐名,誉为“初唐四杰”有《骆宾王文集》 骆驼 luòtuo 大型反刍动物,在沙漠区作为挽兽和驮兽,能靠食粗劣的荆棘植物为生,能很好地在体内蓄水,背上有驼峰,有单峰驼和双峰驼之分 用骆字组词_基本定义_详细解释 骆字的组词如下： 骆驼、骆越、骆马、骆驿、严骆、骆田、骆駞、白骆、骆国、驳骆、瓯骆、卢骆、驼骆、鬻骆、富骆、他骆拔、大荒骆、钓骆驼、骆驼泉、石骆驼、白花骆、骆驼刺、

(“唯”就是只有)你能读出诸小儿的争先恐后，王戎的镇定吗谁来说第三幅(看到路边的李树结满了果子，诸小儿口水直流，一个个争先恐后地冲向李树，像猴子一样一下爬到树上摘果子，只有王戎站在原地不动)诸小儿会会怎么问呢(你怎么不摘李你傻啦，为什么不去你怎么站在这儿不动)人问之，“之”是谁(“之”就是王戎)谁来问一问指名读齐读借助注释理解课文方法指导：借助注释学习文言文注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径阅读文言文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感然而，拐杖不是腿用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考