【电商前沿‌】动不动就放臭屁，味道还不好？医生：其中的原因可曾想过？

夏日雨中群马奔腾的肯定、对生命的赞赏 三、细读课文 1、指名读第一段：你从这段中读懂了什么从那些词句中读懂的本段的最后一举起到什么作用(过渡句，承上启下的作用) 指导朗读：读出暴雨来诗的猛烈急促2、默读2、3段 思考：[1]画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么边读边栽树的旁边做批注，可以使自己的感想，可以使自己的疑惑等[2]这两段描写的什么(马群奔跑的壮阔场面) 3、学生朗读比喻句，交流自己的批注，随时注意学生间的回答，补充自己批注，参与到他人的讨论中来4、出示句子： “仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面

2、生习字，师巡视指导第二课时【目的要求】精读课文一、复习1、认读词语2、说出文章各段的内容二、前后对比，感受小英变化1、小英曾经是怎样一个人请小朋友自己读读第一段2、小英给你留下了怎样的印象(胆小、自卑、没有勇气面对现实)3、这样的印象你从哪里看出来的1)出示：她总是默默地坐在教室的一角2)指名读这句话3)她为什么坐在教室的一角4)默默地说明了什么5)你从总是中又体会到了什么6)齐读这句话可是不久以后，小英像变了个人似的，她变得怎样了7)指名说8)读读这一小节，出示：说也奇怪9)小英变得怎么样了(自信、勇敢)10)你认为省略号还省去了什么谁来补充11)是什么原因，使她变得判若两人(指名说)真替小英的变化感到高兴呀，就让我们高兴地来读读第5段吧

小编精心整理五年级语文教案课件，希望这份五年级语文教案课件优秀7篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多五年级语文教案课件资料，在搜索框搜索五年级语文教案课件（篇1）《珍珠鸟》教学目标1认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”;2正确、流利、有感情地朗读课文;3了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感;4理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界教学重难点本课重点在认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程，感受作者的写作方法;难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，领悟人与动物和谐相处的美好境界教学准备珍珠鸟的图片资料教学时间一课时教学过程一、创设情景，导入新课1

说明教师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小朋友多还是椅子多启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证（2）出示可并放比较的自发对应性材料，比较两组物体的多少（3）出示有一定间隔距离的一排积木，让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合，并讨论为什么这两组积木是等量的（4）出示两头对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，让幼儿辨别其是否等量3．通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能说明：教师可在数学活动区内提供数目超过5，或各种排列形式的材料，以增加对应反思：这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度