商用四分类不锈钢垃圾桶高效分类与品质生活的双重解决方案-回音之冠日报

微课的教学设计在编排上分三步来展开首先是“阅读和理解”，引导学生从问题题收集、提取和解读信息；接着是“分析与解答”，借助孩子们的讨论形式，把直观图分析、动手操作分析数量关系的策略展现出来，并结合孩子们之间的对话说明解决问题的两个步骤；最后是“回顾和反思”，对解答的步骤和结果进行检验与小结，并结合练习题的讲解进行实际运用这样的设计，使得整节微课层次清晰，自然流畅，易于学生对知识点的掌握教学过程环节，内容，时间：一、复习回顾，提出问题利用ppt把上一节课的知识点展示出来，既是对上一节课知识点的回顾，也顺势提出本节课要研究的问题0-55秒二、阅读与理解，提操作要求结合ppt的演示逐步分析问题，把已知条件和所求问题展现，并提出接下来的动手操作的要求

（食物链）（2）学习第1、2自然段①课文哪些自然段在向我们介绍食物链方面的知识呢指名读第1、2自然段②出示学习要求，自学第1、2自然段：大声朗读1、2自然段，边读边想：什么是食物链请举例说说③默读静思：A、第1、2自然段中还向我们介绍了哪些有趣现象和相关知识B、找出有关语句画一画，读一读，想想它们运用了怎样的说明方法C、把你的学习所得与同桌或在小组内交流交流④组织交流，指导朗读，加深理解学习第一自然段（明确什么是食物链；理解有趣的现象）（有趣是食物链的特征，抽象化些）a师提出问题：谁来说说文段中举了什么例子来介绍食物链的生答，师评价：一顺吃下来，它们相互依存（板书）这个食物链有意思，有趣相机过渡：这个自然段中还有有趣的现象吗

相信同学们在生活中或多或少都有看到垃圾分类的标识，或者了解垃圾分类的理念然而广州市最新的生活垃圾分类形象你又了解多少呢一起来看看吧生活垃圾分类卡通形象取名为“木棉花开”，非常好记鸭它以广州市市花——木棉花为设计原型，融入活泼生动的设计理念，创作出“木木”、“绵绵”、“花花”、“开开”四个卡通形象，展现了木棉亲和、阳光、坚韧的形象，并分别配以蓝、绿、红、灰四种颜色，符合推行生活垃圾分类的理念蓝色垃圾桶是“木木”，专门放可回收物； 绿色垃圾桶是“棉棉”，专门放厨余垃圾； 红色垃圾桶是“花花”，专门放有害垃圾； 灰色垃圾桶是“开开”，专门放其他垃圾你知道都有哪些垃圾分别属于这四个类别吗可回收物表示适宜回收利用的生活垃圾，包括纸类、塑料、金属、玻璃、织物等

三、教学重难点：重点：理解并掌握运用加法运算定律进行简便计算难点：能正确迅速找出凑成整十、整百或整千数的两个加数四、教学准备实物投影、课件五、教学过程(一)导入新授1、根据运算定律，在 上填上合适的数或字母(a+b)+ = +(b+c)125+38+75=(125+ )+382、计算并验算480+547 456+358 789+457利用加法交换律，我们可以进行加法的验算在计算过程中，这两个运算律还可以使计算简便这节课我们就来学习这部分知识板书课题：加法运算定律的应用(二)探索发现1、出示教材第20页例3情境图创设情境：回顾李叔叔骑车旅行一事，得知李叔叔后四天将继续行驶并计划好了骑车的行程李叔叔是如何安排后四天的行程计划的