综述：父母有高血压，会遗传给孩子吗？从哪开始预防

教学设计教学目标1、学习并掌握本课的生字新词，理解词义2、正确、流利地朗读课文3、整体感知，理清文章的脉络4、学习课文第一部分，了解鲧禹治水的原因、方法及结果教具准备1、生字词语卡片2、洪水泛滥、人们深受灾难的图片教学过程一、观看图片，激情导入1、教师出示洪水泛滥、人们深受灾难的图片，学生认真观看2、说说：你看到了什么想到了什么生：我看到洪水冲毁人们的房屋，真是太可怕了生：我看到人们在洪水中挣扎有的被冲走，有的活活淹死，洪水真是太无情了生：我看到洪水淹没了庄稼地，人们的辛苦劳动都白费了，这样下去，人们不是被淹死就是被饿死了……3、教师小结导入：是啊，这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全

中新网郑州6月4日电 (记者 李超庆)近日，河南省十四届人大常委会第二十四次会议表决通过《河南省人民代表大会常务委员会关于纵深推进融入服务全国统一大市场的决定》(以下简称《决定》)4日，河南省人大常委会就该《决定》举行新闻发布会据悉，这是全国省级层面率先就融入服务全国统一大市场作出决定图为发布会现场河南省人大常委会供图 河南省人大常委会副秘书长、办公厅主任吴文毅介绍，《决定》共7部分22条，紧扣河南实际、直面突出问题，呈现六大鲜明特色强制度、明方向《决定》锚定“1+2+4+N”目标任务体系，围绕“五统一、一开放”要求，着力破卡点、强联通、建枢纽、增动力、提能级，推动建设“四枢纽”、打造“三支点”

在物质文明急速发展的今天，人类很容易在钢筋水泥的高楼大厦之间迷失自我，而能有一次回归自然的远足，正是以自然为镜，反思反省自身，在心田里保有一片清朗纯净，这不能不说是一次精神的洗礼鉴于上面的思考，这篇散文的主题思想可深可浅;但作为七年级教授内容，我们不必探讨太深，因人而异，因班而异，只要能引导学生在朗读探讨中感受作者的童心童趣、亲近大自然和热爱生活的思想感情即可本单元主题为“亲近自然”，而该文作者为了充分表达自己回归大自然访友的欢欣愉悦之情，恰当地运用了拟人化手法，并且想象奇特，联想丰富，再加上优美生动的语言，为读者营造了一个如诗如画的童话世界，构思新颖，这也是学生们应该在学习中必须领悟的写作特色

我读上句，你接下句，看哪个同学接的快师：现在和你的同桌来玩这个游戏，男生先说，女生对然后女生先说，男生对(生生互动)四、巩固应用练习一：对口令1老师说“四五”，同学说“二十”2老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏练习二：师：老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指那两只手呢师：在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题，你知道哪能用到乘法口诀来解决问题吗(让学生结合生活实际，说出哪些地方能用到5的乘法口诀)五、拓展练习师：有一天，学校乐队的同学准备到广场演出，一共有19个人，他们打算乘出租车去，每辆出租车能坐4个人，5辆车够吗