中方：无论国际形势如何变化，中国始终是非洲国家最可依赖的伙伴

1、品读巴迪情感变化（1）在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗速读1—14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存（2）通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗矛盾不解困惑不知所措2、感悟作者的表达方法（1）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解快速浏览1—14自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的用直线和波浪线画出来（2）找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交流一下自己的体会3、关注文章细节描写巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写————整个下午……父亲的位置上

已：矣【“是”是这样的意思，“这样”表明下面的例子蕴含的道理和前面的一样，那么这个道理指什么明确：“小知不及大知，小年不及大年”】穷发：不长草木的地方焉：兼词，于此，在这里修：长羊角：旋风，回旋向上如羊角状绝：穿过斥鴳：一种小鸟彼且奚适也：倒装句，奚：代词，何，哪里，适：动词，到，往;(彼且奚适也：疑问代词宾语前置)仞：古代长度单位至：极点，飞之至：飞翔的境界辩：通作“辨”，辨别、区分的意思【这里，作者对斥鴳嘲笑鲲鹏的态度如何呢从那句话可以看出明确：反对，小知不及大知，小年不及大年此小大之辩也用一个合适的成语来来概括斥鴳对鲲鹏的笑叫什么明确：燕雀焉知鸿鹄之志】译文：商汤询问棘的话是这样的：“在那草木不生的北方，有一个很深的大海，那就是‘天池’

这样的例题设计，较传统形式的应用题，更具可读性与启发性例2介绍了两种解法一种是先求出每份是多少，再求几份是多少即转化为整数的除法、乘法来解决另一种是转化为求一个数的几分之几是多少，用分数乘法来解决例题的解答过程，作了一些留白处理（2）第49页上的“做一做”，安排了两道练习题第1题与例2相仿，要求把303按51∶50分成两部分第2题略有变化，一是把70棵树按要求分成三部分，二是要求“按3个班的人数分配”，已知的是三个班的人数，而不是三个班人数的比由于情节内容贴近学校生活，题意明显，所以这些变化一般不会构成练习时的困难教学建议（1）教学例2前，可以先练习求一个数的几分之几是多少的实际问题如六（1）班40名学生参加大扫除，其中3/8的同学打扫教室，5/8的同学打扫操场

简单谈谈理由2、他的学生们对他的认识和理解是逐步加深的，这其中对他的情感也发生过一些转变，你能从文中找到“我”评价怀特森先生的句子吗3、学生默读全文，找句子，之后交流(1)我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了——直接评价，表达了对老师的满意和喜爱;(2)这种老师算什么老师——间接评价，言外之意是他不配做老师，更不是一个好老师，表达了对老师的不满;[小精灵儿童网站](3)我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了”——间接评价，表达对老师的崇拜和敬佩4、怀特森先生做了什么，让“我们”那么气恼后来怎么又由衷地对他产生了敬佩之情呢要解开心中的迷团，就需要我们去认真地读书，细细地琢磨二、深入学习，理解怀特森先生的做法