办理临时身份证、免费乘车……各地推出暖心服务护航高考_回音之冠日报

下面，就让我们随着课文，去欣赏、体会一场山雨的魅力(板书课题)二、检查预习1出示本课生词，读准字音2谈谈对课文的初步印象3想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的，主要介绍了山雨的哪两个方面明确：课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的三、朗读赏析，深入感悟1、自读感悟带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色2、组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情

文化关乎国本、国运，文化的生命力在于创新创造习近平总书记高度重视历史文脉赓续与文化创新创造，党的二十届四中全会和“十五五”规划纲要对激发全民族文化创新创造活力、繁荣发展社会主义文化作出部署，为扎实推进文化强国建设指明了前进方向、提供了行动指南奋进“十五五”，在世界百年变局加速演进、我国社会主要矛盾深刻变化、新一轮科技革命和产业变革深入发展的背景下，要把文化强国建设放到中国式现代化建设全局中去审视、去推进，锚定2035年建成文化强国的战略目标，顺应信息技术发展潮流，不断发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，不断增强人民精神力量，筑牢强国建设、民族复兴的文化根基

教材依次安排了三项学习活动：第一项活动是分别说出两个长方形中画斜线部分各占1/2的几分之几，引出新的数学问题： 1/2的1/4、1/2的3/4得出这两个数学问题要仔细观察每个图里把1/2平均分成几份，斜线画了其中的几份，就能知道左图中画斜线的部分占1/2的1/4，右图中画斜线的部分占1/2的3/4第二项活动要列出1/2的1/4、1/2的3/4的算式应用初步形成的分数乘法概念，从求一个数的几分之几用乘法计算推理得出1/2的1/4可以用1/21/4计算，1/2的3/4可以用1/23/4计算在写两道算式时，体会一个数不仅是整数，也能是分数，进一步完善了分数乘法的概念第三项活动从图中看出两道算式的积因为1/2的1/4是长方形纸的1/8，1/2的3/4是长方形纸的3/8，所以1/21/4=1/8、1/23/4=3/8

五分段读课文六、作业1给下列生字选择正确的读音姥lao()炊chui()歇xie()nao()cui()xi()2•填字成词身()其境()人入胜()生难忘()()动听教()之恩戛然而()3认真诵读课文第二课时一、复习检查1•抽读生字卡片2•说说课文讲了一件什么事二、细读课文1•细读第一段(第1自然段)(1)指名读第一段(2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的(那年)(3)概括这一段的意思(4)用陈述语气读这一段2•细读第二段(第2一7自然段)(1)、指名读第二段(2)、阅读思考，初步感知人物形象①第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情(流露了作者对田老师的敬佩之情:17岁就开始教书，足见出道早，经验足;口才、文笔都很好，说明他能说会写，才学出众)②开学第一天，田老师是怎样上课的