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《通告》共7条，其中详尽列举了被执行人、协助执行义务人、担保人等负有执行义务的公民、法人及其他组织会被依法追究刑事责任的十三种情形，涵盖隐瞒、转移、故意毁损财产，通过放弃债权、虚假和解等方式恶意处分财产权益，伪造、毁灭、隐匿有关履行能力的重要证据，妨碍法院取证等行为，还有拒不申报或虚报财产，以恐吓、辱骂、聚众哄闹、威胁等方式阻碍执行人员进入执行现场，甚至暴力阻挠执行等行为《通告》鼓励纠错，在通告发布后、案件移送公安立案侦查前，相关义务人主动到法院履行义务、违法情节轻微危害不大的，可不予移送刑事处理；主动投案自首、如实供述罪行的，依法从轻、减轻处罚；积极履约且符合法定条件的，检察机关可依法作出不起诉决定

根据学生的交流，相机点拨下列词句的理解⑴讨论交流，你听到了什么：隆隆的响声，闷雷滚动、山崩地裂、颤动、风号狼吼①通过师生模拟雷声“轰隆隆”体会理解“闷雷滚动”②展开想象，说说怎样的声音，才会让你感觉到天崩地裂，好像大地都被震得颤动起来⑵讨论交流你看到了什么：人声鼎沸、横贯江面、白浪翻滚、奔腾西去、漫天卷地①学生交流想象潮水来临时人们的心情，表演人们的动作，从而理解“沸腾”、“人声鼎沸”：如果你此时就站在江边，看着东边水天相接的地方出现了一条白线，你等待已久的大潮出现了，你的心情怎样，你会怎样做结合你现在的感受再来读读②出示对比句：学生对比交流浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来

(幼儿观察后发现鱼的颜色、大小不一样)2、师：贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了，想把它们放到不同的池子里，让相同的鱼住在一起，小朋友觉得贝贝猫可以把这些鱼放到几个池子里呢现在小朋友们分组讨论一下按什么标准分呢小朋友面前都有和贝贝猫一模一样的鱼，我们就动手试一试，帮贝贝猫分一分吧3、(幼儿操作“小猫分鱼”：此时教师为幼儿提供了2格、4格不等的分类卡作为“池塘”，幼儿可根据自己的想法、需要选择适合的分类卡进行分类)展示分类结果：4、请你告诉我们，你把小鱼放到了几个池子里你是怎样放的(根据幼儿的回答，老师做好标记——按颜色分，可用不同的颜色作标记)谁和他的分法不一样再来尝试一下(根据幼儿的回答，做好按大小分的大小汉字形状标记)谁还有更好的方法

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