原来如此！西蓝花，防止脱发的“高手”-回音之冠日报

(uncle, aunt, cousin, niece, nephew, here, photo )(2) Structure: That’s my familyThose are my parentsWho’s sheShe’s my sisterOh, and these are my brothers3) Grammar: The plural forms of the demonstrative pronouns2Ability Objectives:(1) Learn how to introduce the family(2) Get Ss to know the names of the various members of a family

简介： 每当春暖花开，绿叶飘香，香椿就会成为人们餐桌上天然的清香剂，在愉悦的心情下，获取了丰富的微量营养素其实，只有中国人把香椿嫩芽叶作为食物它分布于 每当春暖花开，绿叶飘香，香椿就会成为人们餐桌上天然的清香剂，在愉悦的心情下，获取了丰富的微量营养素其实，只有中国人把香椿嫩芽叶作为食物它分布于我国山东、安徽、陕西、四川、广西北部，而安徽太和的是最有名气的下面介绍两款香椿的常见做法一、香椿鱼 【原料】 香椿、鸡蛋、淀粉、盐适量【做法】 1香椿洗干净后晾去水分，用盐水腌1分钟，捞出，挤干水分，撒上干淀粉备用2把淀粉放入鸡蛋、盐、少量油拌成糊待用3炒锅放油，香椿裹蛋糊放入油锅里面炸一下捞出4把油锅再烧热，将香椿放到锅内再炸一下，捞出，凉干之后蘸椒盐吃

抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情2教学重点 本单元训练重点是“用词要准确”这篇课文是这一重点的典型范文，之前已经有《瀑布》一课作了铺垫，在本文中又有许多句子用词准确、生动形象，可以进行充分的体会3教学目的 ①认知情感方面：理解课文内容，认识小兴安岭的美丽和富饶，感受到小兴安岭一年四季特有的美; ②能力方面：准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法; ③能有感情地朗读课文 教学设计意图： 一、关于多媒体信息技术的应用意图： 1信息技术与语文学科的整合 在 “夏、秋、冬”各部分教学中，我将用配有相应文字的精美图片展现小兴安岭的美景

2学生自由再读课文，思考，这是一群怎样的孩子从文中找到有关的句子来说明(这是一群天真、可爱、贫穷、痛恨法西斯的孩子) 3讨论：这是他们最宝贵的东西吗既然是，为什么还要捐指名回答4有感情地朗读课文，挑选最能打动你的一句话读一读，说说你的感受(结合犹豫、庄严、一声不响、惋惜、惭愧等词语体会人物当时的内心情感) 5教师引到读课文，根据表格，自主尝试以主要人物、事件为纲概括文章的主要内容(1)课文中的主要人物(安东尼、甫兰杰克、罗达、依沃塞夫等)主要事件(卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事)(2)加上时间、起因、事件的意义用概括的语言归纳(课文描写了第二次世界大战期间，德国法西斯轰炸西班牙，捷克的安东尼、甫兰杰克、罗达、依沃塞夫等六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民