今日更新!家长感谢老师的朴实话-回音之冠日报

有时候宝宝会有不想吃饭，情绪反应比较激烈，而且身体上表现出来的症状，就是不舒服的现象，如果说孩子是有喉头水肿而引起的话，那么就需要重视了，因为喉头水肿严重的话，很可能会让小孩出现其它更严重的情况，这个时候我们就需要来了解一下喉头水肿的治疗方法小儿会喉头水肿，大部分会比较出现在冬季，这种疾病可能会由于上呼吸道感染，蔓延到喉部，而引起的小儿喉头水肿的病情病发会比较快，出现声音嘶哑，喉间有痰并且如果是小孩儿的话，很可能会在整个患病的期间身体上出现一些其它的反应，所以妈妈们就要注意，尤其是在夜间的时候水肿的症状会比较严重，因此在夜间，妈妈要更好的做好呵护宝宝的准备措施，不要让宝宝身体出现问题，才是家长需要重视的

三、情境朗读，想象画面（一）情境创设，想象“狂欢”花孩子们是怎样跳舞狂欢的呢找出文中有新鲜感的句子，读一读预设一：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢1、字理识字：舞甲骨文：一个人两手舞动花枝，后来加双足，强调双足配合双手，和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃书写指导：四竖要均匀，第二个长横要舒展2、根据“舞”字的意思，交流：花孩子们会怎样跳舞呢（摆动身体、摇晃手臂）花儿们会从哪里跑出来周围环境如何3、雨中“Party”：儿歌律动抬起头，向上看，对着天空招招手；低下头，地上看，对着草地抖抖手；抬起头，向前看，对着蝴蝶点点头；转过身，向后看，对着蜜蜂握握手4、想象画面情境创设：小朋友们，我是一只爱睡懒觉的小蜜蜂，刚才没赶上舞会，谁能向我介绍一下刚才花宝宝们开舞会的情景啊

2、理解不懂的词语3、通过补充省略的内容，提高想象能力4、通过对语言文字的理解，提高分析和思考问题的能力【重点难点】通过人物的心理活动和言行，体会人物的美好心灵【教法】〖情境教学法〗1、以教师饱含情感的语言启迪学生的心灵2、让学生在心领神会中体会文章的思想感情，并以感情的朗读去表达情感【教学过程】一、导入新课教师谈话导入，放课件，板书课题二、整体感知，明确目标1、交流对作者的了解(目的是使学生养成课前查阅资料的好习惯，培养他们整理资料和处理信息的能力)2、让学生用最简练的语言概括课文的主要内容，并说出是怎么概括出来的教师评价(这一步是为了培养学生概括课文主要内容的能力)3、让学生找出文中最使自己感动的段落，并从中提出疑问

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