回音之冠日报｜手麻为什么长期出现，如何能改善，记住三个病因，用两方式处理

学生欣赏后谈感受2导入新课，板书课题学生通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注(思考这些词句表达了怎样的感情并在读的过程中想象美丽的画面)学生汇报交流，教师在交流的基础上提炼并引导学生发现课文结构的特点(全文以“啊，我和阿妈走月亮”为线索分为四部分在新理念的指导下，结合三年级学生认知特点，导入环节，我采用情境激趣法，利用多媒体课件播放悠扬的音乐，展示一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景把学生带入一种秋夜赏月的意境，使学生在轻松，愉悦的氛围中，更直观、形象的整体感知课文内容，激发学习课文的兴趣二、初读课文，整体感知多媒体播放朗读录音《月亮船》教师向学生介绍云南洱海、点苍山

因为有你们的努力，我们更好地领悟了学院"志在职场，立在技能，成在品行"的育人要求，更好地体会了"严在当严处，爱在细微处"的育人方法在此，请允许我代表全体学生向你们表示最衷心的感谢和最崇高的敬意：您们辛苦了在五天的军训生活里，我们迎着炎炎的烈日，顶着淋漓的大雨，在教官的严格训练和老师的细心关怀下，辛勤地播种着，快乐地收获着我们用挺拔的军姿、响亮的口号、整齐的步伐展示了我们训练的成果同时，军训让我们懂得了什么是铁的纪律，更让我们明白，一个集体的光芒源自于其内在的凝聚力军训是枯燥的，但也是丰富多彩的训练场上，我们英姿飒爽;斗志昂扬;休息之余，我们个性张扬，激情绽放更让人难以忘怀的是，在学校的礼堂，学院领导、老师和教官们与我们共同度过了一个快乐的中秋节，军民同乐，师生同乐，让我们实实在在感受到了家的温暖

(它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛)指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些(教师示范)学生练习，然后指名朗读2讨论事情的经过(1)猎狗发现小麻雀后，是怎样做的接着又发生了什么意外情况(课件出示10)默读第4自然段①回答上述第一个问题(猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿)(板书：吃)指导朗读：读这句时，要突出紧张的气氛②回答上述第二个问题(突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前)怎样理解“像一块石头似的落在猎狗面前”，引导学生讨论理解

3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱教学重点：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美教学难点：有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱教学准备：多媒体课件教学过程：情景导入，引出课题师：播放有关四季的图片，问学生这些图片都是哪个季节的生：举手自由发挥师：那么今天咱们就来继续学习第六课，看看作者眼中的四季是不是和你一样(板书课题：四季之美)生：齐读课题一、学习课文第一自然段师：请同学们把书翻到28页，自由朗读课文生：自由朗读课文，并画出不懂的字词师：同学们，我们都知道，一年有四个季节(贴卡片：春天、夏天、秋天、冬天)，你最喜欢哪一个季节为什么(生答)哪位同学能读一读课文的第一自然段