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安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局4、 文中怎样体现秦的强大和安陵的弱小5、 说说“秦王不悦“四个字在故事情节发展中的作用“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用6、 秦王曰“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么言外之意是我亲王如果不“以君为长者”，“ 错”起“意”来，就会让你和韩魏一样灭亡7、 秦王说，“天子之怒……千里“，唐雎说“伏尸二人……今日是也”他们各表达了什么意思“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵

它发出刺耳的鸣叫向人们预警，因此在古代被刻画在木制建筑上毕方鸟还有一个神秘的身份，它是华夏先祖黄帝的护卫神鸟《山海经》记载，黄帝和蚩尤大战时，蚩尤曾经袭击黄帝的车驾在危难之时，一只红色巨鸟从黄帝眼前飞过，挡住了蚩尤的袭击黄帝向大臣风后询问这只神鸟的来历，风后说这是毕方鸟从此以后，黄帝的车驾上便刻上了毕方鸟的纹饰另有神话故事记载，黄帝将杀掉的敌军亡灵封印在泰山，符咒上画的也是毕方鸟由此看来，这只山海经异兽曾是黄帝专用不知何种原因，毕方鸟逐渐演变成防火的图腾，再到后来甚至被遗忘了第三只上古神兽是巴蛇《山海经》留下了一个成语“巴蛇吞象”，这里的巴蛇是一只上古神兽《海内经》记载，南方的巴国有一种巨大的黑蛇，名叫巴蛇，可以吞掉一头大象

感受语言美，领悟表达方法2积累语言难点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想情感教学准备1朱自清简介及朱自清作品2搜集惜时，伤时的古代诗词、文章、名言、警句教学过程一、谈话导入1学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句2听了这些名言警句，你最大的感受是什么3揭题：80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》（板书课题，读题）这位作家就是——朱自清(板书：朱自清)1你了解朱自清吗（生简介作者）过渡：朱自清的散文语言朴素、精炼，文笔清新如如水，自然如风，令人回味无穷在今天我们所要学习的文章里，他是怎样来抒发他的情怀呢设计意图：师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言、朱自清的生平，培养学生收集信息和筛选信息的能力，由此也巧妙地引导学生进入本文自主阅读的状态

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