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三、情态与价值通过本节的学习，使同学们掌握另一种度量角的单位制---弧度制，理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法，二者是辨证统一的，而不是孤立、割裂的关系角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与实数集 之间建立了一一对应关系:即每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来，每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应，为下一节学习三角函数做好准备教学重难点重点: 理解并掌握弧度制定义;熟练地进行角度制与弧度制地互化换算;弧度制的运用难点: 理解弧度制定义，弧度制的运用教学工具投影仪等教学过程一、 创设情境，引入新课师：有人问：海口到三亚有多远时，有人回答约250公里，但也有人回答约160英里，请问那一种回答是正确的

在中国，尤其是在现代生活当中，根据相关临床调查数据表明，患有糖尿病的人群呈现与日俱增的趋势，而且占比越来越大；这主要是由于日常饮食不当，或者是患有一些心脑血管疾病诱发的，因此需要大家在平时多加留心观察，比方说在吃饭之后，如果身体经常出现以下介绍道的这几个特征的话，那么就建议尽早到医院去做一下血糖检查：1、口渴通常情况下，如果在吃饭的时候吃到口味比较重的食物，在吃完饭之后都会适当的多喝水，但如果发现自己平时无论是吃什么口味的饭菜，再吃完饭之后，都想要大量的喝水，而且还经常性地出现口干舌燥的情况的话，那么也极有可能是由于体内的血糖处于比较高的水平，而渗透压升高，进而导致口渴的现象频发，这也是需要引起大家重视的

)(小结：我们都把它们进行了“平均分”板书)d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗你能用我们已经学过的数来表示吗揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”(板书)(二)探究新知，不断摸索：1认识T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“”那“”怎么来书写呢跟着老师一起写(学生举起手指一起写)，先写“──”表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一(齐读“”两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份是它的二分之一)教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢(齐说：)同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗

2Letters I—R ; pronunciation of letter A, E, I, O; What question3Letters S – Z ; pronunciation of letter A, EIO,U; Review of the alphabet4Present tense to be ; What question; poeive adjectives my, your; his, her5Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen