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第二十九条 被监护人的父母担任监护人的,可以通过遗嘱指定监护人第三十条 依法具有监护资格的人之间可以协议确定监护人协议确定监护人应当尊重被监护人的真实意愿第三十一条 对监护人的确定有争议的,由被监护人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门指定监护人,有关当事人对指定不服的,可以向人民法院申请指定监护人;有关当事人也可以直接向人民法院申请指定监护人居民委员会、村民委员会、民政部门或者人民法院应当尊重被监护人的真实意愿,按照最有利于被监护人的原则在依法具有监护资格的人中指定监护人依据本条第一款规定指定监护人前,被监护人的人身权利、财产权利以及其他合法权益处于无人保护状态的,由被监护人住所地的居民委员会、村民委员会、法律规定的有关组织或者民政部门担任临时监护人

而所有的文明都是由一个个细节构成的反思我们的行为,文明离我们还有一段距离,如在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋,有的同学在走廊上追逐打闹,还有少数同学相互之间讲脏话等等这些不文明言行,损害了我们的心灵,毁坏了学校的形象我们是祖国的未来,需要学习和继承的东西很多如果我们不在此时培养文明礼仪,那即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于已于社会又有何用呢因此,我们必须身体力行,做到以下两点:首先,必须明白自己的仪表要符合学校的要求和学生的身份,保持大方、得体的举止第二,要养成良好的习惯,管住自己的口,不说粗话、不随地吐痰,见到教师同学时主动问声好;管住自己的`手,不乱扔垃圾;管住自己的脚,不践踏草坪

【学法指导】让学生带着自己的感受来读书,倡导个性化朗读,读这一句话时,可强调读出“好一个”,也可强调读出“高傲”这个词,虽是不同的读法但都能体现出鹅的高傲4、作者从几方面来描写这只鹅的高傲师板书:叫声步态吃相二、挖傲品词语(学习第一部分:叫声)1、课件出示,听听狗的叫声,理解“狂吠”,听听鹅的叫声,对比狗的叫声,理解“不亚于”【学法指导】充分利用课件这一优势,帮助学生从形和声去感受鹅的高傲,并能突破字词教学上的难点2、指名读描写叫声的这段话,找出描写鹅叫声高傲的词语画下来,品读这些词语,说说自己的理解师相机板书:严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫3、师与生合作朗读这一段话,读出鹅高傲的气势4、想象假如这只鹅会说咱们的汉语,它会说什么

自己说说__你记住了几个__你呢小结:以小老虎为中心,小猴在它的北方,与北相对的是南面,上北下南左西右东,还有四个复合方向,它们是:东与北之间的东北方,东与南之间的东南方,西与北之间的西北方,西与南之间的西南芳根据小结板书:北西北东北西东西南东南南3、仔细观察老师画的方向盘,你觉得这几个方向之间有什么特点(东和西总在南和北前面,如东南、东北,西南、西北)(东北与西南,西北与东南,字是相反的方向是相对的)小朋友真爱动脑筋,发现了这么多特点4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的,你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗如:小羊的西南面是谁小兔在小羊的哪一面你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗
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