原来如此！嘴巴经常发苦，或与这些因素有关，找出诱因才能及时治疗-回音之冠日报

归纳小结：一个数各个数位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数【设计意图：经过引导，学生进行二次探索，发现、猜想、验证并归纳出3的倍数的特征，积累数学探究的活动经验】3、巩固练习（1）课本第11页“练习二的第3题”圈出3的倍数92 75 36 206 65 3051 779 99999111 49 165 5988 655 131 2222 7203（2）课本第10页“做一做”（3）小明拿了5个圆片，小军拿个6个圆片，用他们拿的圆片在数位表上摆数，谁拿的圆片摆出的数一定是3的倍数谁拿的圆片摆出的数一定不是3的倍数请说明理由先独立完成，然后同桌合作操作验证4、全课总结师：通过这节课的探究，我们获得了什么新知识

③三视图的位置关系：一般地，侧视图在正视图的右边;俯视图在正视图的下边如图5所示图5④投影规律：(1)正视图反映了物体上下、左右的位置关系，即反映了物体的高度和长度;俯视图反映了物体左右、前后的位置关系，即反映了物体的长度和宽度;侧视图反映了物体上下、前后的位置关系，即反映了物体的高度和宽度(2)一个几何体的正视图和侧视图高度一样，正视图和俯视图长度一样，侧视图和俯视图宽度一样，即正、俯视图——长对正;主、侧视图——高平齐;俯、侧视图——宽相等画组合体的三视图时要注意的问题：(1)要确定好主视、侧视、俯视的方向，同一物体三视的方向不同，所画的三视图可能不同(2)判断简单组合体的三视图是由哪几个基本几何体生成的，注意它们的生成方式，特别是它们的交线位置

四Teaching Methods: (教学方法)1pair or group work to make every student take an active part in the activities in class2Interactions between the Ss and teacher五Teaching Aids:(教具)Multimedia六Teaching procedures:(教学过程)基本环节教学过程设计意图Warming-up and lead in(热身)(5 min)1教师提问：why do you like this song学生可能回答：music, good sentences…

大家知不知道人参果是热性还是凉性吗人参果有着长寿果的称呼，其味道甘甜清爽多汁，营养也十分丰富，那么人参果是热性还是凉性呢下面就和我们一起来看一看了解一下人参果是热性还是凉性吧人参果是热性还是凉性1 一、人参果是热性还是凉性 人参果是温性的水果人参果原产于南美洲，我国北京市农林科学院蔬菜研究中心1988年从新西兰引进，并开始示范种植和推广，人参果虽然水分充足、味道香甜，食用能够帮助身体补充水分但是种植人参果需要温暖且干燥的环境，因此人参果属于温性的水果，食用过多的情况下会增加体内的燥热之气，有一定的食用禁忌，吃的时候要注意二、人参果一天最多吃几个 建议吃1-3个即可，最多不可超过5个单个人参果的重量在80-120克左右，而在《中国居民膳食指南(2016)》中提出，每天应摄入新鲜水果200-350克，且水果也要多样化，因此建议一天吃人参果1-3个，大约100-200克左右，符合营养需求