回音之冠日报｜鲤鱼的做法简单又好吃

(1——2)1师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段2指名读(课件出示：圆月图片)朗读，评价3理解:遐想4师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想(课件出示：宇航员登月图片)他们在月球上看到了什么5生自读第二自然段画出说明月球景象的句子6指名说说月球的景象(课件：句子)(竞赛朗读)7(课件出示：宇航员下梯图)想象当时的场面，指名说8师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗介绍四、寻找未解之谜师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究，可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢1生默读课文标示出课文中列举的月球上的难解之谜2有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的

3、比一比，想一想你最喜欢哪种方法为什么（设计意图：学生在直观的实物操作中初步感受凑10，从具体到抽象的同时创设了一个轻松的学习氛围）（二）运动场上的故事你们平时做哪些体育运动多做运动有哪些好处展示例1图片（或课件），引导学生翻书96页1、你看到了什么小组内交流，再请学生发言2、引导观察图中左下角的数饮料图“在他们之前别的同学拿过饮料，看一看，数一数，还有多少盒”你是怎么知道的把你数饮料的方法与小组同学说一说请学生汇报小组交流结果，并指着图片说如果要最快看出，“还有多少盒”，哪个小组的办法最合适学生发言讨论，复述“凑十”过程，并在图上用连线的方法标识出“凑十”《9加几》数学教案篇3教学过程：一．认识凑十法

2在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,__x让__x回答：Goodmorning，MsJia3让学生对坐在身旁的同学说Goodmorning和Hello4在黑板上写出下列句型：HowareyouI’mfine，thankyou5告诉学生老师要点两个学生到教室前他们握手，第一个学生说：Howareyou,第二个学生说：I’mfine,thankyou然后他们回到座位上6让其他组的学生继续练习活动1：游戏1让学生看图，两人一组朗读对话2让三个学生到黑板前面来让一个学生背对着另两个学生他们中的一个说HelloHowareyou这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：I’mfine,thankyou

过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你最喜欢哪一句(3)第二句：“浓雾” ①出示句子，让学生自己找出不理解的词; ②看图，帮助学生理解“浸”; ③想象情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林被茂密的树叶子封得严严实实，浓雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中似的要是置身其中，你感觉怎样能读出你的感觉吗(4)第三句：“太阳” ①出示句子，让学生质疑; ②看图理解“缕”、“像利剑”; ③朗读这个句子(5)第四句：“野花” ①出示句子，说说这句好在哪儿②齐读句子(6)小结： 这一段，作者抓住夏天花木繁茂的特点先从夏天早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地