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”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产智慧：聪明才干;才能、本领历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富再引导学生面对全文思考这个问题(①赵州桥设计的很有特色②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损③赵州桥美观都表现了劳动人民的智慧和才干赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的)3、造句练习：参加，而且(四)总结、扩展教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师可见赵州桥的影响有多么深远⑴朗读全文⑵背诵2、3自然段⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥⑷学习生字的字形

“参王”的故事，只是松花江文脉滋养乡村博物馆的一个切片松花江自长白山天池奔涌而下，江畔自古便有扶余、渤海、满族先民繁衍生息，渔猎祭祀的文脉绵延至今如今，仅吉林市一地，像舒兰原生野山参博物馆这样的村级博物馆就已建成23家，把老民俗、老技艺一桩桩变成文旅流量顺江而下，蛟河市富江村乡村博物馆里，新石器石棺残片、蓑衣、渔网静静陈列游客围在展柜前，有人细看渔网结扣，有人举起手机拍下河灯老照片村党支部书记廖昌武边讲解边招呼着客人富江村博物馆石洪宇 摄 游客张敏带着孩子站在河灯老照片前课本里的渔网和河灯变成了实物，她当场订了民宿，打算夜游松花江游客从看展到住店，村里的账也跟着变了近五年，30万人次进村，旅游综合收入近千万元，参与发展的村民户均增收6000元

及其回答难点是日期表达中月份和序数词的正确使用二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的三、学情分析新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导⒈学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练⒉学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学

第二十二条 申请人依据本法第十五条的规定提交环境影响评估文件时，应当根据活动对南极环境可能产生的影响程度填写环境影响评估表，编制初步环境影响评估报告或者全面环境影响评估报告具体办法由国务院海洋主管部门制定第二十三条 除为科学研究或者为文化教育机构提供标本并取得许可证外，禁止在本法第十五条第一款规定的南极活动中从事下列行为： (一)引入非本地的动物、植物等； (二)捕捉、获取或者以其他形式干扰南极动物、植物； (三)采集陨石； (四)进入南极特别保护区申请前款规定许可证的程序，依据本法第十五条的规定办理申请人开展相关活动应当随行携带许可证第二十四条 开展南极活动，应当减少废弃物总量，对产生的废弃物实施分类处理、处置并记录处理、处置结果，不得随意丢弃