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术后经严密监护、生活方式调整、心理疏导，患者恢复顺利，肾功能指标显著改善，逐渐恢复了自主排便功能，目前已出院并进入后续康复阶段医生介绍，近年来滥用泻药的病例激增，十院功能肠道外科近一年就收治了10例患者均为女性，中位年龄35岁，都存在长期超50粒/天小粉丸摄入，并出现消瘦、低血钾、肾功能受损、焦虑等共性表现“这些患者无一例外都因将小粉丸误认为是减肥或排毒‘神药’而陷入滥用的泥潭”陈启仪说，不少人以为服用后可以将食物中的热量“泻”掉，这是完全错误的认知人体能量的吸收主要在小肠完成，而常见的刺激性泻药如比沙可啶仅作用于结肠，并不能阻止能量吸收或分解脂肪服药后体重短暂下降，实质上是腹泻导致的水分和电解质大量流失造成的“假性减重”，一旦补充水分和进食，体重便会迅速回升

3、培养学生自主、合作、探究的精神教学重点：研读理解“为什么说这种设计，在建桥是一个创举”，培养学生自主、合作、探究的精神教学难点：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，尝试创新，设计未来的桥教学方法：直观感受、引导发现、研读体验、汇报交流等教学准备：布置学生课前去拍义乌的桥的照片，收集有关赵州桥的图文资料；制作课件教学过程：一、图象引入，谈话揭题1、展示学生拍的“义乌的桥”的照片，并作简单介绍2、欣赏图片——我国古代的桥，谈话揭题3、看了图片，你想说什么（指名说）二、初读课文，发现问题1、让学生用自己最喜欢的方式读通课文，不读错，不添字，不漏字，不倒字，不读破句，难读的地方多读几遍2、认读生字词语

另，学生的提问，教师也可给予一定的启发、点拨，注意问题的质量问题：1课文中“本心”指人的天性，那么从全文看，作者认为人应该具有怎样的天性呢按照你的理解，人的天性除课文所指外，还应该有哪些不妨说说学生自由发言2能否为课文补充一、二个现实材料，以突出论点（学生自由补充）五、朗读背诵，积累巩固课堂背诵，可采用多种方式指导学生完成例如：运用幻灯，打出相应的译句，由学生在课文中找出原文进行诵读，记忆；学生相互间提问背诵，教师抽查背诵等六、布置作业：1教师提供相关资料，学生回家查阅，并同课文进行阅读比较，看看它们各自表现出怎样的价值取向2查阅“嗟来之食”的故事，与课文比较，看看内容上有哪些不同，思考为什么有这样的不同

如何预防幽门螺旋杆菌感染正如前面所说的，幽门螺旋杆菌感染主要是口-口途径，或者粪-粪途径因此，想要预防幽门螺旋杆菌，就要提高个人的卫生，餐前便后要洗手，同时做到喝开水不喝生水，吃熟食不吃生食，牛奶则需要消毒后再饮用而查出存在幽门螺杆菌的父母们，更需要避免给孩子口对口喂食，若有条件的话不妨可以选择分餐制，或者使用公筷若已经出现了消化道溃疡、胃溃疡、直肠癌等一系列状况，需要及时前往医院救治尤其建议在外聚会时要单独进食，提倡使用公筷避免交叉感染或直接感染以保证自身安全参考文献：【1】刘文忠第五次全国幽门螺杆菌感染处理共识报告[J]胃肠病学, 2017(6)【2】Chey W D，Leontiadis G I，Howden C W，等