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八年级语文上册教案精选篇5教学目标：1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯教学重点：1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教学难点：1．真正有感情地朗诵诗歌2．对名句的深入理解课时安排：2课时教学内容和步骤：第一课时教学重点：1．反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感2．有感情地朗诵诗歌教学难点：真正有感情地朗诵诗歌教学过程：一、 导入新课，检查课前积累1．导入语2．学生活动：举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例

1摆小棒活动请大家拿出两根小棒，摆出互相平行的两条直线2思考两条直线除了平行，还可以怎样相交3板书平行和相交二、学习新知1摆一摆，看一看用小棒在桌子上摆出各种相交的图形观察，这么多相交的图形中，你有什么发现小结：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直2比较垂直与相交同桌讨论：垂直与相交有哪些相同点和不同点让学生摆出垂直的图形并说一说你是怎么判断它们是不是互相垂直的3折一折拿出长方形的纸，让学生思考，通过折一折，折出互相垂直的线吗让学生尝试折一折，如果有困难，可以同桌互相完成提出活动要求：拿出一张正方形折一折，使两条折痕互相垂直，折完后，让学生用不同颜色的彩笔把每组折线画出来，便于区分展示学生的作品，并让学生说一说你是如何验证是垂直的

❽一不小心生蚝吃多了该怎么办看多到什么程度，如果身体明显不适那还是上医院吧通常来说生蚝性寒，搭配生蚝的时候像吃蟹一样，最好喝一些能让自己暖起来的酒，如果不能喝酒，有经验的生蚝开壳师说，喝一些汤力水、苏打水等含气泡的饮料，也能避免或缓解肠胃的不适关于生蚝你该知道的5种吃法费雪说吃生蚝的人分为三类：一类是无论生熟，照单全收；二类是坚持生蚝一定要生吃；三类是只吃烹饪后的蚝费雪显然是第一类人，在《写给牡蛎的情书》里记载了各种各样烹饪生蚝的菜单，如果你打算潜心研究生蚝烹饪术，大可细细拜读一番，也给自己用牛奶炖上一锅牡蛎，据说这可是非常好的安眠餐而对于厨师来说，生蚝入菜也都倾向于保留“生”的口感，如果非要他们做熟，最好的方式是将生蚝带壳直接放到扒网上，过不了一会儿，这些尚新鲜的生物就纷纷自行开盖滋滋地吐着海水，不放任何调味料，也能吃得活色生香

）▲面对国旗，取舍两难1品读“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开”①理解“犹豫”，结合动作词，感受内心的挣扎②指导感情朗读2品读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”①理解“愣”、“久久地凝视”②揣摩“我”的内心世界：“我”想到了_________________③反复品读（设计意图：引导学生与文本的对话，通过品味语言文字，感悟隐藏其背后的情感，使学生受到熏陶和感染，突显人文性原则）▲最终选择，令人敬佩1品读“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了”①通过“摇摇头”、“吃力”、“趔趔趄趄”动作词，感受“我”身体的虚弱②仔细品读，领悟作者选择时态度的坚定，爱国情感的深厚