综述：20年联动接力 民主党派赋能浙西南老区振兴

作者借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触客人从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗世间万物，英雄豪杰，不过是过眼烟云，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风流云散想到自己贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中来④各组背诵，探讨背诵策略指导：句法首句及“客曰”中陈述句“顺流而东也”和三个反问句是散句，其余都是骈句“方其”“况吾与子”是统领字，不计层次理路苏子问乃承上启下语“客曰”一段有两层意思：前一层由三“问”组成，先因望月而问“孟德之诗”，次因望地而问“孟德之困于周郎”，最后合问“而今安在哉”──这是主要的一问，为下文写悲做铺垫后一层转而说到自己，先着眼与曹公对比，突出自己的渺小，不禁悲从中来；后写幻想不能实现，并以“托遗响于悲风”作结，呼应上文“何为其然也”

在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢你们是按怎样的运算顺序计算的通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算三、巩固练习1、“想想做做”1学生独立完成，展示个别学生作业注意强调运算顺序和书写格式要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法2、说出运算顺序，并口算出计算结果48÷4+2×448÷4+20÷448-4+2×448+4+2×43、“想想做做”5学生先列式解答，再交流、汇报思考过程和解题方法

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、展示交流出示日月潭的风光：这是什么地方（如果学生不知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾的风景区日月潭）（板书课题）你们对日月潭了解吗把你课外搜集的或文字资料向大家介绍一下2、谈话质疑师：孩子们，你们喜欢旅游吗你去过哪些地方（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置师：看到课题，你们有哪些疑问（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方它的名字是怎么来的那里的风光怎么样

”书还能带给你许多重要的好处多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感可以让你在写作文的方法上用的更好在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理让别人觉得你更富有文采，美感多读书，可以让你全身都有礼节俗话说：“第一印象最重要”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度多读书，可以让你多增加一些课外知识培根先生说过：“知识就是力量”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向所以，书也是我们的良师益友