原来如此！白醋的功效与作用 吃白醋有什么好处-回音之冠日报

3明辨真伪：深化学生对平均数的理解，关注学生应用能力的提升通过课前了解自己家每月平均电费的支出，对学生进行节约能源教育再结合第1题，唐山开展大课间活动，对学生进行多参加体育锻炼的教育4参与实践：教师选8名学生做拔河游戏，4名高大强壮，4名矮小瘦弱为一组，问学生这样把他们平均分成两组行不行，学生参与其中，谈理由，使学生对平均数体现出的公平和不公平性都有一定认识培养了学生动态分析、解决问题的能力渗透团结起来力量大的教育本环节的设计遵循了学生认知由浅入深，由易到难的原则，为不同层次的学生设计4种题型，达到能力培养和思想教育于一体的目的使课堂教学彰显人文关怀和应用性特点第四环节：回顾小结这节课我们又认识了一位新朋友—平均数，通过和它打了这么长时间交道，你想对平均数说些什么

通过练习，使学生接触到化简比的各种基本情况，以帮助学生初步掌握化简比的方法，并加深对比的基本性质的理解教学建议（1）教学时可以先让学生回忆以前学过的商不变性质和分数基本性质，并由学生自己举例说明或者通过填空题帮助学生再现这些知识如：然后提出课本中的问题：联系比和除法、分数的关系想一想，在比中有什么相应的规律可以先让学生说出个人的猜想，再自己举例验证，或者四人小组分工合作举例验证通过交流,使学生看到各种角度（除法与比，分数与比）、各种方式（同乘，同除）的验证情况也可以先举例试探，再总结规律如果学生独立试探有困难,教师可以先给出例子，并加以提示，如：根据除法和比的关系来研究：根据分数和比的关系来研究：再由学生自己补充举例，然后总结、归纳

(让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力)(2) 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢指名汇报(3) 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题(此问题的设计为学生学习新知识做准备学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高)2、算一算在解决问题中掌握运算顺序(1) 仔细看图，说一说小熊买了什么食品(2) 那么小熊该付多少钱呢请你来帮它算一算学生独立解答后再小组交流汇报(学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答;有的把两个算式 合在一起列综合算式解答

② 残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日③ 旧年：过去的一年指旧年未尽，春之气息已到，点明节候已到初春④ 乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意旧年”老师展示：行客前进的路在青山之外，船儿泛着湛蓝的江水向前春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面寄回的家书不知到达何处，请问归雁几时飞到洛阳边7、诗句赏析（学生分角色朗读，前4句女生，后4句男生）问题设置：a、文中共有三联写景，一联抒情，请找出b、你喜欢文中的哪一联，请做简要分析首联，虽然作者想象客路在青山之外，但是青山与绿水以及行舟都是实在的，具有画面感，它们构成了一副美丽的青山绿水图