心脏猝死什么原因 心脏猝死危害十分大-回音之冠日报

3、正确、流利地朗读课文教学难点：1、指导学生学习难字“挂、怪”2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题教学过程：一、激情导入，揭示课题1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么葫芦可以作中药，能治病2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是l__，第二声读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读二、学习本课生字和词语1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词借助汉语拼音读一读2、同桌开展相互间的学习（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释

我何不让南瓜立起来，像轮子一样滚回家呢生：车轮圆溜溜的，滚得那么快，熊猫不费劲南瓜也是圆溜溜的，它也会滚起来，我也不费力生：车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮会滚，南瓜会不会滚呢师：神态动作连续想，接下来，小兔在干什么结果会怎样出示：于是，小兔___观察第三幅图：师：兔妈妈看到小兔把这么大的南瓜运回了家，什么表情(妈妈奇怪)小兔子神态什么样想象妈妈会说些什么兔子会说些什么出示：兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运到家了，感到___，她___地问：“___”小兔___地说：“___”妈妈___同桌交流四、衔接三幅图把故事讲具体、生动师：请同学们再把三幅图连起来看，你能把故事讲得更有趣，更生动吗加上一个开头：秋天，南瓜成熟了

身体下沉时，可将手掌向下压;4如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋(二)、发现有人溺水时的救护方法：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，帖同时利用救生器材施救可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边(三)、同伴溺水后如何急救同伴出现溺水情况后怎么办呢万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应马上呼喊大人搭救可以做到以下几点：1、立即大声呼救“救命啊有人溺水了快来人啊”向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，让大人开展营救，尽快拨打110求救2、简明扼要向施救人员讲清落水地点，人数、便于开展营救工作

My dad\ He is my dadWho's sheMy sister/ She is my sister教师应鼓励学生就照片上人物的衣着、长相及所在位置等内容进一步交流如：He has big eyesShe has a long noseShe is under the treeHe has a new yellow dress对于能够主动用英语交谈的学生，教师应给予鼓励，并可以记录在学习档案中6教师还可以组织学生进行group work活动：4名学生分为一个小组，由小组长带领大家把每个同学妈妈的照片收集起来，然后小组内的同学根据人物长相特点猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈这个活动也可以在小组与小组之间进行