原来如此！促甲状腺激素偏低，偏低的原因是什么，孕妇也需留意-回音之冠日报

3Ask and answer about the pictures—What's he/she doing—He's/She's …ⅣListening1T: What are Jenny, John, Dave and Mary doingNow let’s listen to the tape, find out the right activities from 1a2Play the recording for the Ss twice3Ss listen to the recording and write the numbers from 1aⅤPair work1Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner

“拆铺啦起来”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火妈的，还躺着，猪猡”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了半__地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：“揍你的

其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事出示学习目标并板书课题感知课文内容① 检查生字词② 教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感③ 学生自由朗读课文(或仿读)要求：正确、流利、有感情④ 带问题朗读课文大屏幕投影出示问题组：a课文写了哪几个人物主人公是谁b在散步过程中发生了什么事请你用自己的语言概括(用文中的语言也可以)「教师导学」“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式

讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上3汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学二、深入阅读教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求：1细读课文，想一想：课文讲了什么故事“精彩极了”是什么意思“糟糕透了”是什么意思它们有什么关系哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬，哪些语句写了父亲对巴迪的批评你觉得课文中的哪些语句写得好读一读，说说为什么你能说说“我谨慎地把握住生活的小船”的话外之音吗从这篇课文中，你还了解到些什么