原来如此！糖尿病来临之前，睡觉时会有4种“不适”，能发现的人很幸运！-回音之冠日报

9．下面让我们合作读读这个自然段，老师读第一句总起句，你们读后面的分述句，让我们在读中进一步感受风演奏出的美妙声音(配乐)孩子们，在作者的描写下，我们感到风所发出的美妙声音真是太令人陶醉了五、感知第三自然段的构段方式1．除了风以外，水的声音又如何美妙呢请同学们快速默读第三自然段，找出这一段的总起句，画上横线2．你真棒，这么快就掌握了这节课学的新知识，全班一起把总起句读一遍那么这段话同样是——总分的构段方式3．作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢我们下节课再去欣赏吧第二课时一、创设情境，复习导入1．上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会

（三）检查学生自学生字、新词情况1．指2．名3．按自然段读课文（每人读一自然段），4．注意学生生字词的读音5．指6．名7．读生字词8．正音9．读准多音字的字音本课有两个多音字“量”本课读liang(2声)，还有个读音是liang（4声）；另一个多音字是“数”，它可以读“shu”和“shu)”，本课两个读音同时出现，“科利亚刚学数数”，第一个数读“sh(”，第二个数读“sh)”5．分析字形结构记住字形，理解字义在学生识记的过程中，可以引导学生，你还会用什么方法记住字形和理解字义引导学生按汉字的特点，记字形，理解字义，培养学生识字能力区别“匣”和“箱”的字义，“匣”比较小，“箱”一般比较大它们的共同点，都是盛东西用的

3、 Act the dialogueC、 Ask and answer1、T:Whens your birthdayT: What would you like as a birthday presentOpen the books at P25、 Ask and answer in pairs2、 Do a survey全班进行汇总反馈A: s birthday is on … He would like……D、 Listen and write1、Books opened at P26、Look at the picture , pleaseT: Bens birthdays coming、 He is talking to his family about his birthday party、 What would he like as his birthday present

同学们，无论你们走到哪里，请记住，母校永远是你们前进的坚强后盾；母校的老师时刻都在关注着你们的每一点进步，你们的成功将是老师最大的安慰和骄傲印度诗人泰戈尔说过：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起无论你们走得多远，欢迎大家常回家看看，回来看看美丽的校园，寻找纯真的初中时光，体味浓浓的师生情怀老师期待你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天祝同学们中考旗开得胜，金榜题名白店初中20__612初三教师代表毕业典礼致辞发言稿（精选篇4）亲爱的同学们、老师们：今天，我们在这里隆重举行学校20__届初姜畲中学初三学生毕业典礼，在此，我首先代表初三所有任课教师向顺利完成初中学业，即将展翅高飞的全体毕业生表示热烈的祝贺