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根据书上的提示2人小组讨论,把讨论结果填在书上(指名回答)三、巩固练习1完成“练一练”第2题学生先填在书上,指名回答,并说出思考过程2完成“练一练”第3题引导学生理清题意提示:“1千米是多少米”“这条路要划分成多少段”就是要求什么把这道题目做在练习本上(指名学生回答)3做练习十六第1题学生先做在练习本上,指名回答(集体评讲)四、课堂小结这节课,我们认识了长度单位千米知道了千米要比米(),1千米=()米同时还学会了千米和米的简单换算五、作业布置课作:练习十六第34题家作:1练一练第1题2练习十六第2题教案小学数学优秀教案(篇5)●学习目标1、初步理解除数是整数的小数除法的含义,根据已有的生活经验和知识基础,探究除数是整数的小数除法的计算方法

三、得了遗传性肠息肉应该怎么办 患者应尽早(推荐25岁以前)做全结肠切除与回肠-肛管吻合术或回肠-直肠吻合术回肠-直肠吻合术后应终生每年一次直肠镜检查,如发现新的息肉可予电灼、激光、微波、射频或氩气刀等治疗从30岁起,有上消化道息肉者,推荐每三年进行一次胃镜检查,如果有大量息肉,检查应更加频繁大量十二指肠息肉的患者,每年应进行一次胃镜检查对患有危险性的家族成员,从13~15岁起至30岁,应每三年进行一次结肠镜检查;30~60岁之间应每隔3~5年1次有报道,应用低剂量选择性COX-2抑制剂可降低腺瘤性息肉癌变的危险性伴有全消化道息肉无法根治者,当出现肠套叠、大出血等并发症时,可做部分肠切除术对大肠病变的治疗同家族性大肠息肉病,以手术为主

]4、揭示课题5、引导:比较三组算式你有什么发现(相同点:都是先求总数,因为要求的问题都与总数有直接关系;不同点:因为所求的问题和总数的关系不同,所以计算方法也就不同)6、看书质疑(学生完成例1)三、开放练习,拓展提高1、妈妈买了8个苹果,6个梨,9个香蕉,买的桔子比苹果和香蕉的总数多7个,买了多少桔子学生汇报,逐题出示:①8+6=14(个)②8+6+9=23(个) 14+7=21(个)23+7=30(个)引导:这样做行不行为什么如果算式是对的,如何改题目[评析:这是一个有多余条件的问题,让学生在想中练,错中悟,使每个学生都成为选择信息的主体,变以往学生坐等信息为主动获取有用的信息]提问:小红当了一天的小主人,有没有把所有的钱都用掉

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