浙江一奶企将过期奶二次销售 称一般人喝不出来-回音之冠日报

3情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯教育学生要爱惜文具三、教学重、难点：1、重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon2、难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1、 Sing a song: “Hello”教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱2、Free talk: Hello/Hi师生、生生打招呼3分组自我介绍Hello/HiI’m…Step 2 Presentation(一)创设情境Zip,Zoom and a bag猜一猜他们的书包里有什么

但要开展好每一项活动，都要有一个可行性的计划，现在就请你谈一谈你自己设计的活动的可行性学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发学生自由交流，其他同学帮助完善设计的可行性（3）面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢4．学生分组交流，最后形成共识，做到“六个一”：A．交一个手拉手好朋友；B．写一封“手拉手”交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由小伙伴自己独立完成，表达真情实感当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力

当一个年轻人用几天时间“手搓”出一款小应用，并因此获得收入甚至建立社群时，他收获的不仅是经济回报，更是一种“我也可以创造”的身份确认这种确认，是现代社会稀缺而珍贵的精神资源--> 词语是时代的索引，热词是发展的注脚在信息传播日益碎片化的今天，一个个精准的热词，往往胜过千言万语的铺陈它们以最少的文字达成最广的共识，将复杂的经济逻辑转化为可感知、可理解、可传播的话语表达，从而编织成一幅细腻、多元且充满人文关怀的经济图景精准叙事能够锚定经济转型的真实脉动“体验经济”的兴起，揭示了社会消费需求从“拥有什么”向“感受如何”的深层转变在江西芦溪东阳村，赏花与文创深度融合，“推窗见花、出门入画”的独特体验让民宿供不应求

我在教学时本课时采用这种方法，让学生去自由的去学习，让学生知道做事要善于动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性教学目标：初识生字，读准字音有感情地朗读课文，能说说课文中“意外的成功”指的是什么了解课文内容，想像“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获教学难点：能结合课文的内容说一说“意外的成功”指的是什么教学过程：一、出示课题：墨渍(齐读课题)二、初读课文：1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字2、指名分自然段朗读课文，大家评议是否读正确思考：课文写了一件什么事