原来如此！茶叶越陈越香？被营销号带火的“陈年茶”，是噱头还是真有此料？-回音之冠日报

是大家吃的各种零食包装袋，甚至于在自己的桌洞里都是垃圾，这种现象几乎在每个班都存在;我们还发现在校园操场、教室、台阶、过道等地方，有的同学看见了地面的垃圾，却熟视无睹，不屑一顾，心想反正不是我丢弃的，与我无关，很少见到同学们主动捡起;还有的同学倒垃圾时边走边掉，掉到了别的班级卫生区里;放学以后校门口到处是牛奶袋、纸屑、垃圾食品袋，同学们二小是我们每一个人的家，你不觉得这样的门面特别有损于我们二小的形象吗作为二小这个大家庭里的一份子你应该怎样做呢同学们，你们觉得老师刚才说的现象哪些与优美的校园环境不和谐呢老师们，同学们，为了进一步提升我校校园环境卫生质量，讲究卫生，减少疾病发生，打造优美的学习环境，养成良好的卫生习惯，德育处将开展“爱我校园，从我做起，校园无垃圾行动”，希望我们做到：1、人人以爱护校园环境为己任，认真做好教室、楼梯、卫生区、厕所以及校园死角等卫生打扫，还给校园一个优美的环境

在人的头顶上，那无边无际的就是“天”出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义教师范读，学生跟读、正音2、 结合图画，学习汉字“人”教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义教师范读，学生跟读、正音3、 结合图画，学习汉字“地”引导学生观察插图了解字义出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义教师范读，学生跟读引导学生自己组词读利用图片， 联系生活， 帮助学生识记和正音四、谈话交流，学习“你我他”1、 营造氛围，感知“你我他”从“人”出发，引出“我”教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人师生对话，引出“你、他”

襄樊：天麻、大头菜、半夏、板鸭、金黄蜜枣、根雕家具、隆中茶、蜈蚣其他：薏仁米、莲子、黄石、九资何茯苓、湖北贝母、苎麻、黄麻、仙人掌茶、宜红茶、玉露茶、青砖茶、黑木耳、银耳、香菌、孝感麻糖、沙湖盐蛋、白六边酒、桂花糕、荆州酸甜独蒜蒜、柑橘、核桃22、湖南省长沙：羽绒制品、济阳烟花鞭炮、捞刀河刀剪、菊花石雕、铜官陶器、湘粉、湘绣、瓷器其他：湘莲、君山茶、古丈毛尖、商桥银峰和湘波绿、偈滩茶、黄花菜、薏米、玉兰片、油茶、苎麻、白蜡、金橘、安江香柚、中华猕猴桃、白芷、永州薄荷、白术、玄参、湘黄鸡、淑浦鹅、龟蛇酒、松花皮蛋、湖南米粉、益阳水竹凉席、祁阳草席、一土家锦、醴陵釉下彩瓷器、洞口墨晶石雕、济阳菊花石雕

板书理解“井沿”2自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子找出文中小鸟和青蛙的三次对话3看插图练读第一次对话(设计意图：体现以学定教思想，让学生自读自悟)4感悟第二次对话(1)指名读青蛙的话,读后回答:你们有什么问题要问吗(青蛙为什么说天不过井口那么大)(2)理解”大话”青蛙认为小鸟哪句话是大话指名读播放动画(小鸟飞过田野,飞过高山,飞过山林,飞过城市……)理解”一百多里”你能把青蛙对小鸟的不相信,通过读表达出来吗指名读，评议,齐读(3)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法(4)围绕这个问题自由读课文，想想再回答用“因为……所以……”谈谈自己的理解生根据课文内容回答