关节炎患者：如何安稳过冬天？一种维生素或帮你“抵抗”关节炎

(课件出示：古诗)二、学习古诗1、自读古诗，读正确2、指名读古诗(男女各一)3、那些词语的意思你一看就明白了4、还有那些不明白的我们一起来讨论我们第一次和这首诗亲密接触，就有不小的收获，再来读读，我们的收获会更大三、再次学习交流再读读这首诗，说说诗的大致意思(三个)在知道诗的大致意思后，我们也只是知道了个大概，学了点皮毛，假如我们再深入研究，会有很多新的发现四、深入研究学习1、你还想深入了解些什么诗人在什么情况下写的心情怎样2、就近找学习伙伴讨论反馈交流诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋同学们你就是杨万里，在送别时，读给你的朋友林子方听

学生独立完成，再交流三、学生总结角的特征四、展示生活中的角多媒体展校园里美丽的角五、总结延伸1．总结：这节课我们学习了什么内容你有什么收获能不能介绍一下你是怎么学会这些知识的2．延伸：回家后向爸爸妈妈展示你今天所学到的本领，找出生活中物体上的角，并指给他们看，好吗六、课外作业：数学书第65—66页的“想想做做”第l—4题并完成《随堂练习》后的相应内容七、板书设计：认识角角：一个顶点，两条边（教学反思：本节课的教学遵循了学生的认知规律教学中，我先引导观察生活中物体上的角，再利用课件演示将物体上的角抽象为数学上的角，在学生头脑中建立角的表象，最后通过找角——搭角——做角——折角等一系列具体化活动，让学生在具体操作中，通过活动体验自主建构对角的特征的理解

能睡好吗只要社会各界能伸出援手，这些人很快就能睡得香但是也有一种人看起来状态很好，吃饱了，衣服暖和了，还在睡觉，但是还是睡不好这可能吗答案是完全可能的这种人通常心理压力过大可能是患了绝症，生活已经进入倒计时阶段，可能是最近生意不景气，在走下坡路，也可能是被各种人攻击，心里很不舒服他们可能都物质丰富，但经常失眠，所以只能靠药物睡觉你想想，如果你睡在席梦思上，但是你身上有座山，你能睡吗这种人心里有座山其实只要他们有乐观的心态，就能很快入睡患者应该认为“我还有几天”而不是“我还有几天”那些生意不好的人应该全心全意地寻找放松的机会放松后，他们可以努力工作以取得成功如果你被攻击了，听到了就应该高兴，没有改变就应该鼓励

经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志四、学生听读范读录音，强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调五、教师进行适当的朗读提示六、学生尝试有感帮助情地朗读诗文，感知诗文主要内容七、指名个别学生朗读，师生对其朗读进行适当点评八、学生齐读诗作，增强对诗歌内容的感知九、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生说说诗文的`大意1、首联回顾了诗人怎样的经历明确：一是读经书入仕途（状元出身）；二是起兵抗元，战斗了四年参考译文：我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头2、颔联风飘絮雨打萍比喻什么明确：风飘絮比喻国家命运惨淡，危在旦夕；雨打萍比喻自己家破人亡，孤苦伶仃