原来如此！梦见蛇好吗-回音之冠日报

教学难点：体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力教学过程第一课时一、激趣导入，交流资料1、板书：跳水2、同学们，看到这个词语，你都想到了什么（学生自由发言）3、教师小结，导入课题：今天我们来学习一篇新的课文，课文的题目就是“跳水”文章的作者是19世纪俄国伟大的作家列夫·托尔斯泰列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等4、看到这个题目，你肯定有很多问题要提出来，谁先来说说（学生发言）5、教师归纳（1）谁跳水（2）为什么跳水（3）他在什么情况下跳的水

(1)如果图形有对称中心，可以选对称中心为坐标原点;(2)如果图形有对称轴，可以选择对称轴为坐标轴;(3)使图形上的特殊点尽可能多的在坐标轴上高二数学学科教学教案（篇4）一、教学目标1、在学过原命题、逆命题知识的基础上，初步理解四种命题2、给一个比较简单的命题(原命题)，可以写出它的逆命题、否命题和逆否命题3、通过对四种命题之间关系的学习，培养学生逻辑推理能力4、初步培养学生反证法的数学思维二、教学分析重点：四种命题;难点：四种命题的关系1本小节首先从初中数学的命题知识，给出四种命题的概念，接着，讲述四种命题的关系，最后，在初中的基础上，结合四种命题的知识，进一步讲解反证法2教学时，要注意控制教学要求

假如牙签细一些，再细一些，能装多少根②初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等③深化感知：面对这数不清的高，丈量哪一条最为简便老师引导同学操作分析，得出丈量圆柱边上的这条高最为简便，同时课件上的圆柱体闪烁边上的一条高．4．圆柱的侧面展开（例2）（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的展开后得到平行四边形的是怎样剪的┌长方形板书：沿高剪┤ 斜着剪：平行四边形└正方形强调：我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系．（2）寻求发现．展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察

我们将一起工作，一起探索，互相帮助，一起提高同时要树立明确的学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，从而实现理想，为班级和学校争光今天，我们都站在新的起跑线上想要梦想飞翔，需要张开翅膀;要让野心和智慧发光，我们需要抓住机会，发光踏入x x学校的门槛，你应该忘记曾经的辉煌和挫折因为那只代表过去明天离开这里新学期要有新的开始，新的希望明天离开这里你准备好明天了吗从今天开始，做一个自信的人，勇往直前，让老师和同学时刻看到我们自信的身影;从今天开始，做一个乐观的人，会让我们闪耀着智慧的光芒，让每一个困难都迎刃而解同学们，既然我们选择了x x学校，就不怕苦我们会一步一步脚踏实地做好每一件事让我们用智慧和勇气奋进，描绘我们无悔的青春，书写x x学校的新辉煌