原来如此！立秋吃什么？这5种食物可以常吃！-回音之冠日报

3要引导学生全面认识母爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基【教学重点】引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式【教学难点】有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式教学过程：一、 背诗导入，质疑母爱1、背诵《游子吟》同学们，你们会背很多诗歌，刚才我们已经展示了，还记得这一首吗《游子吟》2、千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量你摔倒了，母亲会---（生接答）你饿了，母亲会----（ ）你生病了，母亲会---然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病

降血脂实验和临床研究证明，海藻提取物具有多方面的生理功能，它能有效地降低血脂和血液凝固性，抗血小板凝集，改善血液流变学指标，提高血中高密度脂蛋白水平，从多方面起着预防冠心病及心肌梗塞的作用专家们研究发现，褐藻淀粉硫酸酯能显著降低血脂，并且有提高高密度脂蛋白的作用藻酸双酯钠则有抗凝、抗血小板的作用可防止微血栓形成临床上广泛应用于冠心病心肌梗塞的防治，收到良好的效果防中风、脑血栓、脑溢血，降低其致死率和致残率食物海藻将大大降低中风的发生率在海藻中含有一定量的亚油酸和亚麻酸等人体必需的脂肪酸，其中不少是廿碳五烯酸廿碳五烯酸是高度不饱和脂肪酸，有防止血栓形成的作用据化验分析，几乎所有海藻中都含有廿碳五烯酸，有的占脂肪酸的15%—20%

例2：三年级同学去参观农业展览把90人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人教师提问：例题与复习题在条件和问题上有什么变化教师导入：已知条件和问题发生了变化，还能用原来的方法解答吗这就是我们今天要共同研究的新知识(板书：应用题)二、师生共同参与探索1学习两种分析、解答应用题的方法出示例2：三年级同学去参观农业展览把90人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人(1)自由提问，思考讨论教师提问：看到这道题，你想到了什么有哪些问题学生可能提出如下问题，教师可以进行简记：①这道题已知什么条件，要求什么问题用线段图如何表示②要求每组多少人必须先求出什么③分步列式如何解答(2)汇报结果，共同探索

然后全班同学根据老师这一指导再朗读这个朗读与品评环节，有非常浓郁的语文味有这个环节的铺垫，下面进行语言品析活动就很顺利再如以下片断：生（齐读）：一眼望去，到处是荒地光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草师：速度还要放慢生：一眼望去，到处是荒地光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草师：很好第二次77页1910年种的橡树，预备起——生（齐读）：1910年种的'橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信师：已经长得——生：比我都高师：再来读已经长得——生（更大声，有力量）：比我都高师：真让人——生（有力量）：不敢相信师：很好再来我在这个曾经干旱无比的地方，看到了——生（惊喜的语气）：溪水师：这太对了