瓜子虽营养丰富，但吃多了也会上火，如何健康吃瓜子？【回音之冠日报新闻】

(板书：可能 不可能 一定)三、巩固拓展1完成教材第45页“做一做”出示：两个盒子，一号盒子放的全部是红棋子，二号盒子放的有红棋子和绿棋子引导学生先说一说，哪个盒子里一定能摸出红棋子哪个盒子里可能会摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子等问题让学生在小组内组织摸一摸活动，并验证，再集体汇报2完成教材第47页“练习十一”第1题让学生说一说，并说明理由3完成教材第47页“练习十一”第2题先让学生自主连一连，教师发彩色球让学生验证摸一摸，再说一说为什么这么连4说一说：教师引导学生用“一定”“可能”“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性四、课堂小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1

记者注意到，截至昨日，发布原始消息与图片的两名网友都已经删除了博文然而，只保留了图片与质疑文字、没有科普意见的博文仍在微博上大量流传不过，后来留言评论的网友有相当一部分承担起“义务科普”的责任，表示真相不一定如博文说的那样可怕本地连线 科学家眼里的“逆天金针菇” 这菇质量好啊，生长能力强对于“逆天生长”的金针菇，中国菌物学会副理事长、广东省食用菌协会专家组组长李泰辉教授对记者表示，他基本同意果壳网的说法：“金针菇的确是低温菌种，虽然培养过程中温度多有波动，但要长得好的话，培育过程中温度有时需要调低至三四摄氏度” “广东市面上卖的金针菇基本已经切掉了培养基，但根部还是有储存营养的，足以支持菌种继续生长

以神遇而不以目视—千锤百炼，终成正果○虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律(态度)【思考】庖丁解牛技术高超的原因是什么其一，对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意(2)文中的良庖族庖分别比喻哪两类人明确：遇到事情不知道变通和不懂规律固执蛮干的人3、合作探究：文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系明确： 作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神

把眼睛睁开，赶紧拿起笔把你看见的情景写下来(生写，教师巡视)2师：咱们都看到什么了，写完的孩子赶紧跟老师打个招呼，告诉大伙你都看到了什么生交流，师点评师：它们的娱乐生活可够丰富的师：你真会想象，还伴随着小溪发出咚咚声演奏，那演奏的声音就像灵泉一般流出来，是吗3同学们，甲虫世界的劳动生活，它们的娱乐生活，哪怕是日常的家庭生活都是那样的丰富多彩，难怪作者要说—— 生(齐)：我发现了草丛中小虫子的快乐天地我多么得意啊师：再读一遍生(齐)：我发现了草虫中小虫子的快乐天地我多么得意啊4师：他多么得意呀，这个草虫的快乐天地在作者的描述当中生动、新奇我们在这个快乐的天地当中看到—— 投影出示：俏丽、驻足痴望、寒暄、攀谈、对视良久、全神贯注、行色匆匆、勤勉