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4《啊，船长，我的船长》表现了对林肯总统的崇敬和哀悼歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神这首诗表达了对建立自由美国而献出生命的领袖林肯的无比崇敬和悲悼之情，诗中的林肯是自由、平等、民主的象征，实际上就是赞美了为追求人民的自由平等而不惜一切的奉献精神5《啊，船长，我的船长》共三节，在思想感情方面不断上升、加深，请留意体会“倒下来了，冷了、死了”这句诗多次间隔反复，起了什么作用反复咏叹，诗人抒发的感情是由浅入深、层层渐进诗中以“倒下了，冷了，死了”为主句反复咏叹，其中又有人称上的差别，这样的手法使本诗在表现上既保持悲怆感情抒发的一致性和沉重性，又体现了这种情感的发展过程6为什么说《啊，船长，我的船长

六、七十年前，作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态(板书课题，读题)二、初读课文，想象画面1、自由朗读，凭借拼音，读准生字字音2、读后反馈：a、指名分节朗读b、说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景c、出示图片(投影)并作归纳，理清文章思路教师归纳：火烧云上来时，大地笼罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形态多变火烧云下去了，恍恍惚惚三、美读课文，品味语言1、反复吟读，要求边读边想象画面2、晶读，说说作者是怎样表现火烧云的美引导学生在阅读中发现(如第一自然段，作者一连用个“……了”的句式，写在霞光的照射下，大地万物都改变了自己的颜色，也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情;第3自然段，作者用三种不同形式的词语写出了色彩的纷繁;4、5、6三个自然段，分别用跪着的马，凶猛的狗，威武的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变，由小到大，由清楚到模糊，最后不见了的变化过程……)3、通读全文，要求根据自己的感受，读出对火烧云的喜爱之情

你猜我是怎么回答的对，棺材，棺材，升官的升官发财的发财啊校庆前，学校运来了不少大石头，我的想法是点缀一下，增加校园人文氛围也有人问，搞这么多石头来干嘛我笑着回答：一块石头落了地，石来运转呗确实，校庆后，学校大发展了，越来越漂亮了，质量也大幅度提高了(请给点掌声)二、做一个勇敢的人勇敢就是人们有勇于敢为人先的精神或气质帮人打架，不是勇敢，那是鲁莽勇敢就是做有价值的事而不在乎别人的目光，勇敢的人机会多记得刚上大学时，班上有一个男同学，一下课就帮老师擦黑板，同学们都笑他，他也以笑回应，老师让他当了班长，几年下来，入党留校当年建立深圳特区，八、九十年代过去的很多当年就有铁饭碗的，相对我们这些胆小留下的，他们大部分都做的非常成功

2、让学生说一说自己生活中遇到的连加、连减的实际问题课件出示乘车情境图三1、模拟演示情境图，理解渐渐混合的实际意义（1）学生说说图意，请学生模拟演示上车，下车的情境（课件动态演示）（2）学生试着用学具摆一摆，结合情境边摆边说2、列式解决问题学生独立完成，并结合情境说一说先算什么，再算什么，及每一步的`意思3、联系拓展让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实际问题1、比一比（课本第47页练一练第5题）学生独立完成2、计算大比拼（课本第47页练一练第6题）学生独立完成，集体订正3、5+4+1=4+3+（）=2+3+（）10-3-（）=3+2+1=9-8+（）小朋友们，通过这节课我们学习了连加，连减及加减混合的运算，能够用所学知识解决简单的实际问题