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(四)学习重点认识具体情境中小数的含义(五)学习难点通过“米尺”模型，知道01米与1分米与米之间的关系(六)配套资源实施资源：《认识小数》名师教学课件、硬币、米尺二、学习设计(一)课前设计1预习任务(1)认识小数吗在哪儿可以找到小数，请搜集生活中的小数(2)请读一读这些小数，说一说这些小数表示的具体含义(二)课堂设计1结合情境，认读小数(1)谈话导入，引出小数认识数是数学课一项非常重要的任务从入学以来，同学们认识像1、2、4、10、100这样的整数(板书：整数)还认识了像、、这样的，什么数你在生活中还常见到哪种数预设：小数(板书：小数)你在哪儿见过的小数最多表示物品价格的时候经常会用到小数，你们知道价签上的小数表示的是什么意思吗

荸荠的功效与作用 荸荠又名马蹄荸荠的功效与作用有清心泻火、润肺凉肝、消食化痰、利尿明目等，而且还可帮助预防流感荸荠的功效与作用 荸荠，又称马蹄，原产于印度是一种生长在水田中的多年生草本植物，我们吃的是那呈扁圆形的地下茎在医学上，马蹄也占有一席之地马蹄性甘味寒，入肺、胃三经，有清心泻火、润肺凉肝、消食化痰、利尿明目之功效碧绿的马蹄茎苗，其药名称为“通天草”，性凉味苦，有清热解毒、补肾利尿的作用1、清肺化痰荸荠性甘、寒，能清肺热，又富含粘液质，有生津润肺化痰作用，故能清化痰热，治疗肺热咳嗽，咳吐黄粘浓痰等症2、利肠通便和利尿排淋作用荸荠含有粗蛋白、淀粉，能促进大肠蠕动，临床上常用于治疗热邪引起的食积痞满和大便燥结等;荸荠水煎液能利尿排淋，是尿道感染患者的食疗佳品

2、会进行长度单位间的换算及简单的计算3、进一步培养学生的估测意识和实践能力二、教学重点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度三、教学准备： 要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标四、教学过程：一、复习导入 1、教师提问：我们都学了哪些长度单位学生回答后，让学生具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度2、教师说明：我们以前学过的长度单位比较大的是米你们还见过或听说过比米大的长度单位吗学情预设：学生可能会提到“千米”二、探究新知 1、认识千米教师出示例3的情境图(有条件的学校也可以播放提前录制好的视频录像，录像中出现路牌标志)提出下面的问题：类似图中的情境你见过吗从图中你知道了什么

”孙仲起说，水果萝卜的商业价值更高，精品萝卜能卖到12元人民币至15元一根在潍坊市农业科学院的试验田中，“脆梨22”等紫红皮水果萝卜陆续成熟“过去潍县青萝卜的可溶性固形物含量约为6%，改良后的部分水果萝卜能达到10%以上”潍坊市农业科学院蔬菜研究所所长杨晓东对中新社记者表示，针对消费者多样化的口味需求，团队在萝卜种质资源上开展定向筛选和杂交组配，自主培育了“潍萝卜16”“潍萝卜18”“脆梨22”等各类萝卜新品种20余个“在这个过程中，我们优先选育根型顺直、叶型较小的品系，让萝卜能获得更多光照，提高叶绿素、花青素含量”杨晓东说为让萝卜产业走向标准化、规范化，当地形成清洗、分拣、质检、包装一体化加工链条