回音之冠日报｜从“多规合一”到“一张蓝图” 浙江国土空间规划赋能城市高质量发展

（三）找找身边成双成对的物品1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣对幼儿的知识能力也有所提升】（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作3、幼儿成果展示【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固】教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧

教学重点：学会解决旅游中的一些数学问题培养学生应用数学知识解决问题的能力教学难点：在解决问题时，学生能选择较合理的策略感悟优化解决问题的方法教学媒体：多媒体课件、活动表格教学过程：一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题1、诗歌欣赏：《春天来了》，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗这么优美的诗，让我们感受到春天的美好，在这美好的春天里，同学们最想做的是什么到大自然中去找春天引出“春游”的课题2、你喜欢旅游吗在旅游中要注意什么今天，老师就带同学们一起去感受旅游的快乐，但在旅行的过程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决让我们出发吧二、合作探究春游中的数学问题1、选择合适的租车方案(1)出示租车信息：一共有40人参加春游活动，有两种型号的车可供选择，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人

色彩斑斓植物动物日常生活艺术教学反思《彩色的非洲》是“异域风情”的最后一课，是一篇描写非洲色彩斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文人教版小学语文五年级下册教案（篇5）【教学目标】1会认本课10个生字，认识多音字“着”，理解生字组成的词语2能正确、流利地朗读课文理解课文内容，感受金字塔的神奇与魅力3阅读课文，学习用不同的方式来介绍同一种事物【教学重点】能正确、流利地朗读课文理解课文内容，感受金字塔的神奇与魅力【教学难点】阅读课文，学习用不同的方式来介绍同一种事物【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入关于金字塔，有很多有趣的谜二、出示学习目标1会认本课10个生字，认识多音字“着”，理解生字组成的词语

—教师将小组活动中能开展问答对话学生的姓名及表现的评价放入学习档案—教师对学生跟录音唱歌和参与课堂活动的态度进行评价，将评价放入学习档案—教师对有创造性思维和有创造性语言表达的学生情况进行记录并放入学习档案2教师具体而简要地记录学生当堂表现：—能够认真听录音并跟录音大声模仿说对话的学生有多少人—能够在小组活动中对别人提问的学生有多少人—能回答别人问题的学生有多少人—能够真实介绍自己的家庭成员的学生有多少人3本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：—教师播放录音让学生听，并要求学生响亮地重复录音中的对话教师进行现场记录—教师教学生学唱歌曲，并跟随录音音乐边唱边表演教师进行现场记录—教师出示家庭场景与人物图片，要求学生看图说出句子