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T:At Sam’s birthday party, his friends are comingLook, Li Li is comingLet’s ask Li li “How old are you”S:Li li , How old are you…根据学生回答渗透eight，nineT: Now , who can tell meHow old are youS: …设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点操练句型时，由机械操练到意义操练递进因为学生在回答自己的年龄时，会用到eight ，nine所以做一下渗透，降低难度5听音仿读T: Now, let’s listen to the tape

又是谁会悄悄跟在你的身后，小心翼翼珍藏起你每一步的小小成功不用说，是你的父母在你对一道问题百思不得其解时，是谁耐心地一遍又一遍地为你解答又会是谁在你和你的伙伴们感到失落时，鼓励你们不要气馁，勇敢地继续下去毋庸置疑，是你的老师是谁在遇上许许多多的美妙时，都迫不及待地想要把它们都掰开来分给你一半又是谁会同你一起埋藏秘密，承担青春期的小烦恼，同你一起叽叽喳喳，一起嬉笑怒骂当然，是你的好朋友是什么，一次有一次地绊倒你，挫伤你，却使你变得坚强又是什么，与你一同竞争，一同进步，激励你，是你越挫越勇这些便是那些恰似荆棘的扶篱，恰似挑战者的同行者当你拿出一张纸写字，想到生产这张纸的那棵树，我们难道不应该感恩吗

这一课的生字特别多，特别难读，注意听清楚老师是怎么读的2、小朋友都听得很认真有些都迫不及待地想自己来读了，那就读吧，读的时候要做到：⑴、读准字音，读通句子；⑵、碰到生字组成的词语多读几遍，并想想他们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔打个问号；（3）读完后标好小节3、检查自学效果：现在，老师想听听你们读得怎么样出示词语（带拼音）：谁来读读这些词语（指名读词——开火车读——齐读重点读准后鼻音、翘舌音）素有连绵起伏淡犹如格外漂浮掩映一般令人心旷神怡夜幕初垂①重点指导：前鼻音：绵、淡、掩、般翘舌音：初后鼻音：令②去掉拼音读4、了解大意：小朋友都很聪明现在请4个小朋友来读课文，边读（听）边想：文中描写了西湖的哪些美景

虾米是日常生活中常见的即食品，它由羊毛虾、对虾等虾制作加工而成，深受消费者的喜爱与追捧，同时它的营养价值非常丰富，古文就有记载，虾米“食之姜醋，馔品所珍”可见自古以来就是深受国民喜爱的一道美味但是虾米市场上良莠不齐，挑选虾米并不容易，掌握好方法才能挑选到新鲜美味的虾米色泽上选择是我们挑选的第一步，上品虾米体表鲜艳发亮、发黄或浅红色，这种虾米多为晴天晒制的与之相反的是色暗而不光洁的，这种虾米多数是在阴雨天晾制的颜色大体一致的虾米说明这批次的虾米属于良品，但是如果明显出现两种以上颜色的，有些质量不好的居多，有些则是好坏掺和，这种虾米多属于假冒伪劣产品其次，从体形上看也是一个办法，虾米的体形大多弯曲，由此可以说明是用活虾加工的，因为虾在死亡过程中会逐步收缩自己的身体，但是当虾米体形是笔直或不大弯曲时，那么大概率是商家用死虾加工的