回音之冠日报｜中方学者：拉美国家现代化不断转向“向东看”

请你猜猜看出示谜语耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干3这个人不仅养的是象，而且是一只小象师生板演：小象4想看看嘛出示图片5你觉得这只小象怎么样师生板演：可爱的这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课齐读课题三、整体感知自由读课文，想想小象的哪些地方可爱四、体会聪明、可爱，指导朗读你从文中的哪些地方看出小象的可爱1聪聪是一只经过驯养的可爱的小象它会帮助主人做家务活儿，可能干啦抓住：经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会读出小象的可爱指名读，评议，夸一夸读2有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了抓住：一会儿体会小象办事认真的可爱板书：修铜壶指名读，评议，齐读3

此外，我还要代表学校，向培养你们成长成才的父母及老师们表示衷心的感谢并致以诚挚的问候今年，我校共有5005名同学毕业，其中，本科生4937人、硕士研究生68人除部分同学继续攻读更高的学位外，多数同学将进入社会、走上工作岗位凤凰花开季，学子离别时亲爱的同学们，此时此刻，我知道对于即将走出大学象牙塔的你们，心中难免会有离别时的几分惆怅与几许感伤毕竟，大学这段时光承载着你们太多挥之不去的美好青春记忆，记录着太多你们为了理想努力拼搏的难忘精彩瞬间年年岁岁人不同，岁岁年年情相似身为你们的校长和师长，我在为你们的学有所成倍感欢欣之余，又何尝不为你们的即将远离而依依不舍此时此刻，我也要衷心地跟大家说声：谢谢

② 5+4=90 90×5/9=50 90×4/9=40③ 90÷（1+4/5）=90×5/9=50 90-50=40或 90÷（1+5/4）=90×4/9=40 90-40=505、沟通联系（1）比较两种解题思路有什么不同呢分别想一想，5/4、4/5、4/9等分数分别表示的什么关系（小组讨论）反馈：5/4、4/5表示的是两个班份数与份数之间的关系，4/9、5/9表示的是六（2）(3)班与总份数之间的关系，不管哪种方法都是求9份中的4份、5份是多少第一种算法实际上是把比转化成了份数，先算出1份数，再分别算出几份数，第二种算法实际上是把比转化成了分数，先找出各部分量分别占总量的几分之几，再用求一个数的几分之几是多少的方法进行计算

表示“某人自己的”，须用one’s ownegI saw the accident with myself eyes(F)I saw the accident with my own eyes(T)2反身代词不能作主语，但可以作主语的同位语，起强调作用Herself is a teacher(F)She herself is a teacher(T)3反身代词作宾语同位语时，只能放在宾语之后，做主语同位语时既可放在主语之后也可放在句末当主语和宾语在人称,数和性别方面相同时，反身代词只能放在主语之后，否则，强调的重点将发生转移egHe himself went to see the artist