回音之冠日报｜冻顶乌龙传说

你愿意美美地读一读吗让小朋友们感受一下春天多美呀2学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累四、总结全文，延伸拓展1师总结2课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读五、分析字形，指导书写1认读要求书写的生字并口头组词2认识3个新偏旁（“日”字底，“木”字旁，草字头）3学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字4说说是怎么记住生字的5说说书写注意点6教师在田字格示范书写7学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字教师巡视指导六、课堂作业设计背诵课文写好生字板书设计识字一冬 百 齐1、柳树醒了学习目标：1认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字2正确流利地朗读课文，背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美

创造性思维问题的设计应遵循这样几个原则：题型具有开放性、解题富有挑战性【教法】：①演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知中获得启迪，从而解决问题②评价阅读法：将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情③任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构五、教学过程设计：第一步：热身活动：猜单词在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜

同时对学生进行诚信教育2课件出示：在方格纸上涂色设计图案(课堂活动第3题)学生读懂题意后，让学生自选颜色，设计图案然后再算出各种颜色所涂格子数的比，这样就把问题归结到按比例分配的问题上来，然后让学生自己去解决先提出方案，然后自己拟订方案解答，最后全班交流自己分摊方法讨论交流独立理解题意，自选颜色设计图案并解答经历按比例分配解决问题的过程，感受数学的价值，体验解决问题的快乐，培养学生热爱数学的情感，对学生进行诚信教育课堂小结今天你学到了哪些解决问题的办法谈收获课堂作业练习十五第8～11题思考题：参加比赛的人数应该是7的倍数（3＋4＝7），又因为参加比赛人数在160-170人之间，所以参加比赛的人数可能是161人或168人

也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师5同桌互相听读课文，将课文读准读通，交流对课文中词语的理解6检查生字读音(1)出示生字卡片，指名认读缨、缚、梁、眺、陕、诵(2)交流难点字的识记方法“缨、缚、梁、眺、陕、诵”六个字可以用与形近字相比较的方法识记缨——樱 缚——搏 梁——粱眺——跳 陕——峡 诵——通读准后鼻音字：缨、梁三、再读课文，把课文读流利1将生字放回到课文中，读一读课文中的词语长缨山梁陕北缚住谈古论今天高云淡红旗漫卷瓦窑堡不朽2用自己喜欢的方式自由读课文3检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价4多读几遍，讨论疏通词句在黑板上画简笔画帮助理解“山梁”