今日更新!专家提醒高考考生体检前八注意-回音之冠日报

(学生练习并交流)3总结：列方程解应用题的一般步骤四、课堂总结1通过这堂课的学习，你有什么收获还有什么问题2布置作业：练习册五年级数学课程教案【篇6】教学目标：(一)知识目标1、理解小数除法的意义2、掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法(二)能力目标：能够在情境中发现问题、提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法的异同，能够与他人合作交流解决问题(三)情感目标：经历探索小数除以整数(恰好除尽)计算方法的过程，体验获得成功的乐趣教学重点：小数除法的意义，小数除以整数(恰好除尽)的计算方法教学难点：商的小数点与被除数的小数点对齐教学方法：探究、交流、引导教学过程：一、导入新课，创设情境1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息

小学数学教案精选篇2学情分析：《平行四边形的面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的面积奠定基础，因此起到承上启下的作用教学目标：知识与技能：掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题过程与方法：通过剪、移、补等活动，让学生主动探究平行四边形面积的计算公式情感、态度与价值观：培养学生初步的空间观念，及积极参与、团结合作、主动探索的精神教学重点：掌握平行四边形面积公式的推导过程和平行四边形面积的计算教学难点：理解平行四边形的面积公式的推导过程教学准备：师：多媒体，平行四边形生：剪刀、三角板、平行四边形纸片、练习本

2、引导学生阅读教科书上的例2中每个命题，让学生尝试改写命题，判断真假，纠正可能出现的逻辑错误归纳总结：当p，q都是真命题时， 是真命题，当p，q两个命题中有一个是假命题时， 是假命题，学习使用逻辑联结词“且” 改写一些命题，根据“且”的含义判断原先命题的真假引导学生通过通过一些数学实例分析命题p和命题q以及命题 的真假性，概括出这三个命题的真假性之间的一般规律四、学生探究 问题2：下列三个命题间有什么关系判断真假(1)27是7的倍数;(2)27是9的倍数;(3)27是7的倍数或27是9的倍数; 通过数学实例，认识用用逻辑联结词 “或”联结两个命题可以得到一个新命题;归纳总结1一般地，用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作“p∨q”，读作“p或q”

看成绩，看学生的发展，看家长社会的反馈我希望我们同学，树立必胜的信心，明确的目标，有效控制过程，敢于讲我能行，相信自己能够成功，鼓励自己天天成功，超越自己一定成功坚持认真刻苦，脚踏实地的学风，千里之行始于足下，世上无难事，只要肯登攀崇尚美德，尊重他人，勤俭节约，而且不能只停留在口号上，要落实在行动上，珍爱和尊重他人的劳动成果爱惜资源，反对浪费养成良好习惯，文明有序，相互帮助，团结友爱，建立良好的人际关系，正确对待自己，正确对待他人建立和谐上进的集体老师们、同学们我们大家形象，人人是学校名片，个个是学校形象让我们以自己的行动赢得学校的美誉做为校长，我一定会和我们的校领导一道，带领相关部门的的各级领导，竭诚为大家提供良好的服务，做好安全保障工作，我们的工作理念是："高效服务，马上就办，真抓实干"，让大家安心工作，愉快工作，一切以大家满意为标准，一切以学生的成长为目标，一切以学校的发展为宗旨，