原来如此！停课不停学？被网课折磨的不仅是老师，没准还可能是孩子们的眼睛-回音之冠日报

当我们盲目追求西方发达国家快餐文化时，我们是否还曾忆起，还拥有的那份醇厚的传统文化可以陶冶我们的心性呢日本人曾羡慕的说过：“你们中国人有孔子、有孟子，有如此博大的文化，我们也感到荣幸”我感到震撼，日本国民都如此敬重我们的文化，我们自己却不知珍惜不知竖人们被鸦片战争的炮火击碎了数千年来的自信，还是在社会发展到今天精神出现了迷茫事实是近代中国面对西方强大的军事、经济实力，开始怀疑自身的文化，向往西方的强势文化在近现代发展史以及当下的全球化过程中，我们的传统文化受到一次又一次强烈的冲击，却少有回归的倡导，带来了传统文化的失落以及文化自信的丧失我们该如何我们不应让中华民族的生存之血流失在黄河的沙水中，更不应该在滚滚长江面前让我们的民族变得无血脉之气

人的心脏好比是汽车的发动机，如果发动机出现故障，整辆车就处于报废状态人的心脏出现了问题，整个身体都会跟着出现症状而心脏的每一次跳动，都在为我们的身体提供能量，身体需要的营养物质和氧气都是心脏的跳动，通过血液输送到全身各个器官心脏好的人心跳就会刚劲有力，而心脏差的人，很容易出现身体部分器官供血不足的情况生活中注重养生的人越来越多，大家也比较重视对心脏的保养，因为一旦心脏出了毛病，整个人的精神状态就会不好，身体其他部位也会受到影响建议大家平时一定要注意观察自己的身体状况，身体哪些表现可以证明心脏处于健康状态呢晚上睡觉的时候，如果有这4个表现，说明心脏很健康，占一个也值得高兴第一、手脚暖和相信很多人都出现过手脚冰凉的情况，尤其是一些已婚的女性朋友，特别容易出现手脚冰凉，严重的一晚上都暖不过来，经常半夜被冻醒

然后观察、比较他们的相同点和不同点，领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体达到感性认识到理性认识的升华(二)引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的方法学生在在动手操作、比较之后归纳出了单位“1”也可以是许多物体组成的一个整体让学生进行2次操作体会由于分的份数不同，取的份数不同，产生的分数也不同，在此基础上进一步明确分数的意义概括出：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数四、教学程序(一)展示资料，了解分数的产生通过谈话自然引入，让学生通过调查、把自己知道的说给大家听使学生有满足感，产生对学习分数的兴趣，感受到分数产生的必要性

3、有谁去参观过东方明珠电视塔你看到些什么请你介绍一下二、简介“东方明珠”小朋友们你们看这就是东方明珠塔1、出示多媒体画面：东方明珠2、教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了(假如前面小朋友讲到，老师可以不重复)3、下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的三、初读课文1、请小朋友借助拼音自由大声朗读课文要求：目视双行，读准字音2、检查自学情况(1)指名分自然段朗读课文(2)听课文录音(3)老师领读四、学习本课的生字黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠(1)学生自由拼读(2)指名读(3)齐读1、出示生字认读：了、广、方、东、电