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Step 2 Presentation1教学字母Uu及例词(1)a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu然后让学生分别认读大写字母U和小写字母ub:在让学生观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍c:然后学生观察Write and say中字母Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体e:然后让学生在练习本上仿照Write and say书写，教师指导f:师用肢体语言做出字母的形状，生做(2)教师出示带有单词的图片问学生：Look,This is a ____学生说雨伞教师出示单词卡umbrella，让学生认读

3、使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理二、学习重点、让学生在阅读中联系上下文、联系生活实际，理解种树人的话三、学习难点： 通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借树喻育人，并能从中悟出做人的哲理四、学习准备：桃花心木图片、有关林清玄的资料五、导学提纲： 1用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解2检查读文情况，同学互相正音3同学之间交流不理解的词意4、小组内交流你是怎样记忆本课的生字的(喜欢做的同学可以在练习本上给下列字组词，课件出示)萎( )秧( )番( )锻( )勃( )委( )殃( )翻( )段( )脖( )六、教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课课件出示：张海迪的故事，学生阅读后，谈谈自己的感受

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除了手术治疗，脑梗患者还能可以通过以下4种方式进行治疗一、药物患者若是在脑中风的早期，病情不算严重的情况下可以根据医嘱使用药物进行治疗在临床上可以使用促进神经功能修复、改善脑血管循环、保护神经、抗血小板凝集、止血的药物进行治疗不过，脑卒中并没有特效药，医生需要根据患者的症状表现来选择药物的种类、剂量，切勿擅自滥用药物，以免对身体造成更大的损害，使病情进一步加重二、营养支持脑中风患者除了接受药物治疗，营养支持治疗也是改善病情的重要手段尤其是一些患者的活动能力受到了影响，出现了活动障碍或者偏瘫，需要卧床休息所以需要加强蛋白质、维生素、矿物质、微量元素的摄入，使身体的营养得到改善，有助于身体的康复三、针灸针灸可以用于急性脑梗发生之后进行急救治疗，帮助患者缓解身体的不适症状，等到患者的病情有所稳定之后，也可以通过针灸局部的穴位来进行刺激，同时增强血液循环能力，使病情有所改善