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(2)能听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and Write中的“四会”单词和“四会”句型(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词(5)了解Story time，’rask time，Good t0 know等部分的内容3情感目标：(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化

仅仅通过杵状指来判断肺癌明显证据不足，而且太过于武断如果一出现杵状指就自我认为是患上了肺癌，不仅影响了自身情绪，还会耽误真正疾病的治疗判断肺癌，还要科学筛查想要检查是否肺癌导致，需要进行全面筛查，如此才能彻底进行诊断胸部CT，肺癌筛查不能少早期肺癌的症状并不明显，有的早期肺癌症状和呼吸道疾病类似，所以容易被人所忽略,而CT正是最佳检查肺部健康的手段近些年胸部CT逐步代替了胸部x光片的位置，更能清晰观察肺部情况，提高诊断率，不容易出现误诊杵状指虽说不能完全确诊是肺癌，但也是身体异常的警告信号，需进一步对身体进行检测而对比杵状指，我们反而应该更关注肺癌最典型的症状：咳嗽、咯血，胸闷、体重下降、发热等，这些早期的蛛丝马迹是我们挽救自身性命的重要稻草

3、学校图书组有女生x人，男生为女生的25倍，男生有( )人，男女同学共( )人4、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵二、新授课教学教科书第70页的例31、分析题目的已知条件和问题2、分析本题的`数量关系请学生说出数量关系，教师板书陆地面积+海洋面积=地球表面积教师：这道题目中有两个未知数，而这两个未知数之间存在着倍数关系我们在解题时，只要设其中的一个未知数为x，而另一个未知数就可以用这个未知数来表示，为了解方程方便，通常情况下，设一倍数为x3、列方程解应用题解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积就为24x亿平方千米x + 24x = 51(1 + 24)x = 5

条理很清晰，也没有让学生感到复杂深奥去掉了很多不必要的环节，重点也就更突出了3教学媒体简便众所周知，多媒体是把“双刃剑”，有时使用不当，反而束缚了学生的想象，扼杀了学生用在阅读过程中的独特体验和创造力李老师只用了幻灯展示了季羡林爷爷的生平介绍，苗苗和季羡林的人物形象，以及“闯关”的问题没有五花八门的动画，最主要的还是靠粉笔在板书4教学语言简洁李老师的引导、过渡、讲解、评价的语言都做到了精炼、简洁、准确如：当学生对究竟“是谁背的忘不了”这个问题有不同的理解时，教师说“你觉得怎么理解好”，委婉地将问题抛给了学生，没有给出固定答案，学生怎么理解都行，因为每个人读书的感受都是不一样的又如：当教师让学生思考采访时该注意些什么时，有个学生的问题很简单，教师没有说他回答得不好，而是说“这个问题如果你不问他，你知道答案吗