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原来如此!醉了!把沙漠变绿洲,竟被内涵“破坏地球”?-回音之冠日报

来源:回音之冠日报 编辑:电商前沿‌ 时间:2026-11-09 14:17:36

醉了!把沙漠变绿洲,竟被内涵“破坏地球”?

(5)46的十位上是4,38的十位上是3,4>3,所以46大于38(6)师:借助计数器,我们可以更清楚地来比一比这两个数的大小出示计数器,将这两个数都在计数器上拨出来(出示图片)提问:我们刚才很多种比较大小的方法,其实比的都是哪一个数位上的数字小结:两位数比大小,十位大就大(用红粉笔描出十位上的4和3)2、巩固(1)谈话:看见小猪和小兔在比赛,动物们也纷纷加入了进来,小猴子还自告奋勇的做了裁判①小马跳了24个,小牛跳了33个②小狗跳了45个,小鸡跳了76个③小羊跳了60个,小猫跳了80个(①不动;②改成小狗跳了60多个,小鸡跳了70个;③改成下面的小鸭跳了40多个,小鹿跳了50多个这样形成三个递进的层次了)指名学生回答,并说一说是怎样比的

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请把它画出来学生活动:进行独立思考、画图,然后观看教师的演示过程教师活动:用多媒体演示角的形成过程:一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置,得到的平面图形──角、板书:角二、新授1、角的概念、(1)提出问题:从上面活动过程中,你能知道角是由什么图形组成的吗学生回答:两条射线、(2)角的定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边、(如下图)2、角的表示学生活动:阅读课本第137页有关内容,了解角的表示方法教师活动:讲解角的不同表示方法,着重讲解一个顶点有多个角的表示方法请用适当的方法表示下图中的每个角学生活动:请一个学生板书练习,其余学生独立练习教师活动:巡视学生练习情况,给予评价,对多数同学作出肯定评价学生活动:阅读课本第138页思考题,进行小组交流,获得问题结论教师活动:参与学生交流,并用多媒体演示平角、周角的形成过程,启发引导学生对问题进行探索,并对学生讨论结果进行评价答案:分别形成平角、周角3、角的度量、教师活动:指导学生阅读课本P138页内容,讲解角的度量方法及度、分、秒的换算三、巩固练习1、课本第139页练习、2、计算:(1)4839+6741(2)90-781940(3)2230 (4)176523、此:此练习由学生独立完成,在练习过程中充分地进行小组交流以解决练习过程中的疑难,教师巡视过程中对个别学习困难的学生及时给以答疑解惑,并请学生板书后再讲评、3、想一想:时钟在5点15分时,时钟的时针与分针所成的角是多少度

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