回音之冠日报｜过量食用荔枝易得荔枝病？荔枝虽好，但一天吃多少颗才合适

组织学生列出竖式，0 33×4= (千米)求出结果教师强调：在计算过程中，先观察因数中有几位小数，再核对计算的结果中小数部分的小数位数四、课堂小结通过练习课的巩固，同学们对小数乘整数是否有更深的了解作业：1教材第4页练习一第3题2用竖式计算46×6= 89×7= 156×13=018×15= 0025×14= 306×36=板书设计小数乘整数“买四赠一”两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)，那么积也会随着另一个因数乘几或除以几小学数学教案设计【篇5】课型：新授教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题教学目标：知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题

让学生反思的过程其实是让学生做自我评估，对自己的英语学生有一个及时的了解对教师课堂效率的提高有一 定帮助高中英语教案怎么写（精选篇2）一、 教学内容：牛津高中英语模块一Unit 1 (上)二、教学要求：1掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型2学会描述校园生活和学校设施High school is a time of discovery, learning and hard work高中是探索、学习和辛勤劳动的时期Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑Twelve laboratories are available for different experiments

4、出示老人说的话，师引读，生跟读老人对顾自家很不放心，把这句话说了好多遍，我们可以从哪个词看出来呢强调词语：再三叮嘱指导读词这位神仙老人，你也来叮嘱一下顾自家吧顾自家终于如愿以偿，得到了泉水如果你得到泉水，心里会怎么想指名说一说5、看到顾自家找到了快乐的泉水，是不是就得到了快乐呢，我们一起去看看吧他捧着泉水往回走，一边走，一边在想些什么呢出示句子小声的把顾自家的想法读一读吧重点指导学生读的语气读了之后，你认为顾自家是个什么样的人你怎么看出来的引导学生体会词语：岂有此理顾自家愿意把快乐的泉水和别人分享吗为什么引导体会：无价之宝现在他的心情怎么样（很生气，不高兴）你再试着读一读6、多么自私的人，多么自私的想法呀

东道主的东道指的是地名还是方向 1、东道主的“东道”指的是方向东道主现在指宴请宾客的主人，原本指东道的主人东道主出自《左传·僖公三十年》，原句是：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害2、“东道主”或“东道国”，典故出自《左传·烛之武退秦师》秦国在西方(今陕西)，郑国在东方(今河南)，晋国在秦郑之间(今山西)《左传》僖公三十年九月，秦、晋包围郑国，郑国派烛之武去游说秦穆公，说郑国如果生存下去，可以成为秦国在东方道路上的主人，为秦国提供服务，而灭亡郑国对秦国无利有害东道主义是什么意思东道主中东道是方向的意思，东道主的意思是现指主人公，原文出自《左传·僖公三十年》郑国在秦国的东边，故自称东道主，而其中的东边泛指方向，后来东道主泛指接待或宴客的主人