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教学难点：理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值教学安排：2课时第一课时一、初读课文，扫清文字障碍﹡易读错的音：“觑”读“qù”，不要读成“xū”或“qū”;“抿”字读三声，不能读成二声﹡易写错的字：“觑”字，书写时，左边的“虚”字下面的“业”字，最后一笔“横”改成“提”;“黠”字左边的“黑”字也有变化;“凯”字右边的“几”不要写成“凡”﹡理解字词:二、通读全文，了解主要内容怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物第二天测验，每一个同学的试卷都不及格老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法

在语言实践活动中，学生可以运用课文内容，结合板书提示，通过互相介绍，展开丰富想象，学习多角度、多侧面地思考问题，从而使学生在语言实践活动中发展思维，提高语言表达能力五、复习巩固，总结提升 1、总结全文，初步明理作为宠物的波斯猫能给很多人带来快乐，他应该为此感到高兴啊出示：能给别人带来快乐，自己也快乐齐读句子2、巩固读词， 快乐其实在我们每个人的身边，我们要善于发现它们说明： 教师在整个课堂教学的每个环节中，都要注重对“快乐”这个概念的渗透对学生回答问题的评价，朗读课文的点评，以及教学环节的过度，都要有意识的突出教师让感到快乐的事，引导学生感受是么是快乐小学二年级语文《没有快乐的波斯猫》精选教案二 一、 背景介绍 本课描写了一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味

午睡虽说，但也不要睡得太久科学的午睡时间不可太长，午休时间控制在30分钟左右即可人类睡眠分为两个层次，深睡眠和浅睡眠假设睡觉的时间超过了30分钟，那将进入到深睡眠的状态，加深了大脑对于各自中枢神经系统的抑制过程，暂时关闭了脑组织里面的毛细血管，会减少脑组织里面血液的流量包括代谢过程，突然醒来时会引起全身不适感，增加了其困倦感这是因为我们还未解除对大脑皮层的被动抑制，关闭了的毛细血管也未开放，大脑得不到足量血液养分的供应，会混乱大脑神经解决最好的办法，就是---不要睡太久午睡虽好，但不要趴着睡趴桌睡觉，直接压迫到胳膊里的神经，睡不踏实并且出现焦虑感，趴在桌子上睡觉时会压迫到眼球，引起视力暂时性的模糊，久而久之增高了眼压，让视力受到严重侵害

为引导群众践行垃圾分类新时尚，近日，我县建成首个集教育、互动、科技为一体的垃圾分类宣教中心，以科普宣讲的方式助推垃圾分类普及，提升居民垃圾分类意识宣教中心位于平湖广场西北部，采用静态展示、媒体宣教相结合的方式，打造了党建引领、智能互动、科普知识、废品展示、趣味游戏等板块，集生活垃圾分类知识宣传、趣味体验、培训宣教于一体围绕生活垃圾分类的重要意义，沿着地面步道贴指引，东墙设置的是垃圾处理流程及垃圾分类导视标牌，北墙展示的是垃圾降解周期柱状图及变废为宝作品，西墙悬挂的是垃圾不分类的危害宣传灯箱及垃圾分类游戏体验互动屏，吊顶天空代表了绿色、生态、自然的理念；大厅中间布置的是垃圾分类趣味游戏，在宣和教的过程中利用一些互动的技术，寓教于乐，沉浸式感受垃圾分类宣教中心整体氛围