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第二课时〖教学内容〗继上节课的学习基础，进一步探究疑难〖教学设计〗一、导入上节课我们整体感知了课文中兄弟之间的手足之情，明白了游戏于儿童的意义，感悟到鲁迅严于解剖自己、知错必改的精神，感受了作者由惊异、悲哀到后悔自责及心情沉重的感情经历，初步体会到作者的思想感情那么，我们从中还能感悟些什么本节课继续研读课文二、精读课文教师朗读指导(声音、语调、速度、感情)指名朗读课文(3～12段)，对课文主体内容再交流探究朗读时，可分读、齐读或重点读二、整体感知，同时布置思考问题准备在预习与思考前提下，小组内交流，选共性和有代表性问题合作探究小组之间相互派代表问答，教师引导深化，不同意见全班讨论(教师应引导学生解决好如下问题)三、合作探究学生可边读边思考或读完整体思考

这些数量不仅与5、5000等数量有关，而且还含有上升与下降、收入与支出等实际的意义显然上升5m与下降5m，收入5000元与支出5000元的实际意义是不同的为了准确表达诸如此类的一些具有相反意义的量，仅用小学学过的正整数、正分数、零，是不够的如果把收入5000元记作5000元，那么支出5000元显然是不可以也同样记作5000元的收入与支出是“意义相反”的两回事，是不能用同一个数来表达的因此，为了准确表达支出5000元，就有必要引入了一种新数—负数我们把所学过的大于零的数，都称为正数;而且还可以在正数的前面添加一个“+”号，比如在5的前面添加一个“+”号就成了“+5”，把“+5”称为一个正数，读作“正5”

理解生字组成的词语；2认识两个偏旁通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；教学重点：借助汉语拼音识字掌握正确的笔画笔顺；流利、有感情的朗读课文和背诵课文；教学难点：感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：一、谈话导入（一）启发提问：老师有个问题想问问大家，看谁最聪明，能立刻回答出来在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么(升国旗）我们在哪里升国旗（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候，你能听到什么歌(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做

同桌一起找一找汇报交流，总结(二)抽象图形，形成表象1、抽象出图形谈话：让我们把角从物体中请出来说一说，他们有什么相同的特征引导说出：尖尖的，直直的2、摸角，感受角的特征，明确各部分名称谈话：请同学们拿出三角尺为什么把它叫做三角尺你能指出三角尺上的各个角吗摸一摸三角尺上有角的地方，在手心轻轻按一下，看看留下了什么再摸一摸尖尖地方的两旁，有什么感觉尖尖的地方是角的一个组成部分，叫顶点直直的两条线是角的边3、画角边画边讲解画角的步骤4、快速说出屏幕上角的各部分名称5、清晰角的表象师：请同学们闭上眼睛回忆一下我们刚刚认识的角是什么样的，把它记在心里6根据学习经验，准确辨认角这些图形，哪些是角，哪些不是角