声声慢语文教学教案优秀5篇【回音之冠日报新闻】

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谈话：小红、小云、小芳和小玉也为这只小猴拍了照片（出示第二个例题的情境图），你知道下面这些照片（出示四幅图片）分别是谁拍的吗学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答完成连线（着重让学生弄清判断从左侧面和右侧面看到的视图的方法如：当学生说到小云看到的是第二幅小猴图时，要让学生说一说是根据什么判断的，是怎样想的）三、活动交流1、“想想做做”第2题谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体瞧，校园里有一辆汽车，（出示“想想做做”第2题）三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗学生独立完成后，组织反馈2、“想想做做”第3题

让我们一起来读一读，读出美感，读出意味7学生齐读2-6自然段二、细读课文，体会“价值”1师：令全世界人们赞叹的不仅仅是布达拉宫建筑的雄伟富丽（出示图片）让我们再一起走进这湛蓝澄澈天宇下的布达拉宫，来一起欣赏那令人称奇的文化宝藏2学生以自己喜欢的方式读7-10自然段出示思考题：（1）“浩瀚的经卷”中“浩瀚”说明了什么为什么说是“最珍贵”的（2）为什么说五世达 赖灵塔内珍藏的珍珠是最神奇的（3）由“无所不包，无所不容”可以看出什么学生思考并讨论，教师小结3学生齐读第7-10自然段，用心体会布达拉宫的“神奇瑰宝”三、拓展延伸，深化感悟1师：此时此刻，站在布达拉宫面前，你觉得你看到的布达拉宫的美和你看到的江南水乡，黄土高坡等地的美一样吗

随着人体水分不足，细胞内的水就会流到细胞外去补充血液中水分，等到血液没有任何能力将红细胞输送到全身各个器官，就会引发一系列功能异常若还不进水，大脑的水分就会流到细胞外，脑功能无法进行，随之出现就是头痛、昏迷、意识模糊甚至死亡因此，人处在滴水未进的状态，大概只能勉强存活3天，极端条件下很少超过5天遇到哪些情况，更需要及时补充水分一、身体感觉口渴时一旦身体出现口渴反应时，便说明肾脏已经处于缺水状态，虽然及时补足水分，达到解渴目的，但其实多少已经对肾脏造成损害人感觉到口渴时，此时大脑已经接收到脏器缺水的讯号，再通过大脑传递到感觉中枢，从而出现口渴的感觉大脑发出口渴信号，便说明身体处于短期缺水状态，若再长期等口渴之后喝水，就容易破坏肾脏的清毒及排泄能力