原来如此！喝粥养胃？这种深入“民心”的养生小常识，为何医生劝你别瞎操作-回音之冠日报

让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔4出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现秀的学生的，希望大家都能努力二、互动新授1引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定2活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵这三种情况都有可能师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果3抽签指生抽一张(以抽到跳舞为例)师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么

(2)“交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转从修辞上说： (1)“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面(2)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰(3)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了

写出下列词的英语意思：1)早晨__________2)下午_________3)晚上___________4)谢谢_________5)名字________6)好的________ or_________【预习反思】：你还有什么问题吗(Do you have any problems)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨： What’s your name你叫什么名字句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词What’s his name(翻译) ___________________Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name

圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度3词语积累乙醚(mí) 虫豸(zhì) 硌(gè) 犁铧(lí)(huá)脐带(qí) 真谛(dì) 噎(yè) 筛糠(shāi)(kāng)比喻失败之后重新恢复势力( )形容死得有价值、有意义( )佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人(芸芸众生 )比喻因惊吓或受冻而身体发抖(筛糠)二、整体感知1本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险