回音之冠日报｜九三学社中央建议：评估儿童用药安全风险

3、渗透估算意识教学目标：1、掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算2、从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法教学难点：培养学生的口算能力教法学法：讲解法、引导法、自主探索教学过程：一、新课导入1、在()里填上合适的`数复习两位数的分成2、看谁算得又快又正确35+30= 64+5=48+30= 79+4=53+40= 66+8=学生独立完成，集体订正师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数

四、小调查师：同学们，我有几个问题，需要你们帮忙，我们一起来看看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋袜吗⑵自己的学习用品自己整理吗⑶每天早上自己背着书包来上学吗师：穿衣、穿鞋袜，整理书包等都是你们自己能做的事，可是有的学生却是家里的长辈帮忙，想想家里的长辈他们在忙自己事的同时，却还要操心你想到这里，你是不是觉得你应该自己学会做自己的事劳动是最光荣的五、歌曲《劳动最光荣》太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花儿，小蝴蝶在玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣

近日，网传上海第二工业大学一课堂上，一名学生对着任课老师怒喊，发出“sha sha”声音，任课老师之后提前下课有网传视频配文称，此事发生的背景是一名男生上课睡觉被老师提醒后生气，并与老师发生争执，称“是你先把我的面子丢光”，老师向其道歉并安抚情绪据媒体报道，此事发生已有一段时间，该生除大吼外无其他过激行为上海第二工业大学相关工作人员回应媒体时称，该生是一名大四重修的学生，有一些心理上压力导致的问题“他迟到了，坐下后就趴下来睡觉，老师提醒他就很不高兴，认为这件事让他很没有面子，现场情绪崩溃了”当时，老师也没有更好的办法，只能不断安抚，给他道歉工作人员称，事发当天晚上，学校相关领导已经进行了各方面的安抚，已妥善处理

小结：十位数字大的这个数就大，谁的十多谁就大④42够减37，所以42>3742>37，换个说法什么（37<42）2比较十位相同，个位不同的两位数如果老师把42改成32，32和37哪个数大学生独立思考，全班交流预设：（1）32<37，因为2小，7大所以32<37为什么直接比较个位数字（十位数字相同）小结：十位数上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的，这个数就大，个位上的数小的，这个数就小（2）按顺序，37排在32大后面，所以32<37（3）用计数器，十位上珠子一样多，个位上珠子多的数就大用计数器，怎样比较42和37数学上规定：满十进一，42十位上有4颗珠子，37十位上只有3颗珠子，所以32<37