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中新网广州6月8日电 (记者 王坚)受高空波动和切变线影响，广东多地8日中午遭遇暴雨广东于8日10时启动防汛Ⅳ级应急响应截至当日13时2分，封开、信宜、高州、化州等地暴雨橙色预警，以及全省26个暴雨黄色预警和52个雷雨大风黄色预警处于生效中暴雨中的广州王坚 摄 广东省应急管理厅介绍，据气象部门监测预报，6月8至9日，全省有大雨到暴雨，其中粤东、珠江三角洲南部、粤西的部分市县有暴雨局部大暴雨或特大暴雨，雷雨时伴有短时强降水和局地8至10级短时大风等强对流天气，发生中小河流洪水、山洪和地质灾害、城乡内涝等灾害风险较大广东省防汛防旱防风总指挥部要求，各地各部门要加强会商研判，及时启动应急响应，落实各项防御措施，全力保障人民群众生命财产安全，最大程度降低灾害损失

因此让学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿生长在荷塘里，与荷叶生活在一起是一种和谐快乐的美，营造一个自然的美和童心的趣合二为一的课堂，使学生学得有趣，学得快乐，是我设计这堂课的出发点和归宿两点努力一、改“教教材”为“用教材教”１、多媒体课件的运用——扩展教材的“形”课文是优美的，但文字本身不具有形象感借用多媒体课件直观形象的优点，可以展示文字所无法呈现的美，使教材的“形”得以最大程度的扩展本课课件一方面从文章的童趣出发，为学生创设了一个人化了的情境，激发学生参与、学习的兴趣；另一方面，从课文蕴涵的美感出发，置入了许多美仑美奂的图片，激发学生对美的向往这时的“美”与“趣”就大大超越了教材本身的美与趣，并能更好的呈现和融合

过程与方法目标： 在自主探索中经历统计的过程，培养学生初步的统计意识情感态度与价值观目标： 学会与人合作，培养合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系教学重点：让学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图教学难点：能根据统计图中的数据提出问题、解决问题,并依据信息作出判断和决策二、说教法和学法一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能有趣味性，可以活动和游戏为主因此，我主要采用情境教学法、激趣法、鼓励探索、引导发现的教学方法，指导学生学习本课的内容，力求突出学生的主体性，同时也注重教学内容的生活化学生的学习活动不仅是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力在整个学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫

勤俭节约至今仍然是我们应当树立的正确的荣辱观，人生观我们不能仅仅把它当作一句口号，在当今时代“勤俭节约、艰苦奋斗”，被赋予了新的历史意义和使命古今中外，无论是发达的国家，还是发展中的国家，都将艰苦朴素作为一种美德联合国专门把10月31日设立为“勤俭日”，时时提醒人们在新世纪仍然要坚持艰苦朴素、勤俭节约的美德小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字可以说修身、齐家、治国都不得不勤俭节约李商隐有句名言“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”历史也反复证明了这个道理：一个没有“勤俭节约、艰苦奋斗”精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的;没有勤俭节约精神作支撑的社会是难以长治久安的;没有勤俭节约精神作支撑的民族是难以自立自强的