原来如此！2026年山东省“民族宗教政策法规学习月”活动启动-回音之冠日报

可你的爱仍然那样无私，妈妈我最爱的妈妈，您把世界上最珍贵最伟大的爱给了我，我感到我是世界上最》幸福的人妈妈，我最爱的妈妈，我不会忘记您在雨中为我送伞在冬天的时候给我套棉袄，在我难过的时候，您安慰我;在我失败的时候，你鼓励我;在我成功的时候，你祝贺我;妈妈，你的爱，像河水一样源源不断地流进我的心田，滋润着我甘苦的心妈妈，我亲爱的妈妈永远无法忘记的妈妈关于母爱讲话稿2 母爱是无私的、博大的在我的眼里，她是滋润儿女心灵的一眼清泉，她能够洗去我们心中所有的忧虑和烦恼《耳朵在哪里》中的主人公是一位普普通通的母亲，但她却做出了一件不平凡的事同天底下所有的母亲一样，这位刚成为母亲的女人迫不及待的要看看自我的孩子

（这节课咱们就首先来解决这个疑问）二、默读全文研读深究（请同学们仔细默读课文，找一找哪些句子写出了这是一场瑞雪，请你把它划出来，并且想一想理由是什么）（一）学生按要求默读、思考，教师进行默读指导（二）默读好后同桌间交流（三）全班交流，交流顺序不固定，主要根据学生发言前后而定，教师适当调控，初拟交流重点如下：１、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中（１）指名学生交流教师指导学生能组织语言将理由说清如：［我找的是“傍晚……大雪之中”因为从“傍晚、大片大片、笼罩、白蒙蒙、这些词中我读懂了这场雪下得很大］请学生将研读结论“大”写到黑板上

4概括各段内容，理清全文思路明确：第1段略写出发的时间和天气情况第2段详写上山登顶的经过第3段写登顶后远眺所见景物第4段写从西峰下山至飞石窟的情况(四)布置作业1朗读全文，巩固对文意的理解，想象自己是徐霞客或是导游，按照课文的内容，做好介绍游览恒山经历的发言2以学习小组为单位，课外准备关于徐霞客及其游记的介绍第二课时(一)检查朗读请一位学生朗读全文，检查上一课朗读要求是否达到，也帮助其他学生回忆全文的内容(二)检查翻译请两三位学生以徐霞客或是导游的身份，以课文为基础，向同学和老师介绍游览恒山的经过其他同学在听读时注意该同学讲得是否与课文有出入，并在课本上将主要游览的景点做上记号(三)及时矫正针对刚才“徐霞客”或是“导游”的发言，老师在肯定的基础上，请学生结合课文找出不足或错误的地方，加以改正

●从那以后，英子像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞①对比掌声响起之前、第一次掌声后、两次掌声后的英子②领会掌声的内涵，感悟掌声的力量（三）品读结尾，提升“掌声”1、激情引导当英子在操场上做游戏获得胜利时，同学们把掌声送给她；当她和同学们围在一起说笑时，同学们把掌声送给她；当英子在联欢会上翩翩起舞时，同学们把掌声送给了她……2、品读来信出示英子的信：听着这一次次的掌声，英子的心里是多么的感激啊，请你带着这份感激读读这封信那掌声对英子来说，是鼓励的掌声，是赞美的掌声……（请学生接着说）更是永远的掌声，生命的掌声，它让忧郁的英子变得开朗活泼，让自卑的英子变得越来越有自信