“再累也要好好吃饭，再忙也要好好睡觉”——校长对毕业生的最后一句唠叨-回音之冠日报

(课件出示这两话)慰藉是什么意思什么叫唯一、唯一的慰藉呢为什么小小的天窗是孩子们唯一的慰藉是神奇的呢让我们一起走进课文中去，进一步去体验天窗神奇之处(三)、细读课文47自然段，深入体会1、请同学们默读47自然段找一找小小的天窗是唯一的慰藉在文中出现了几次在什么时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉透过这扇天窗，孩子们看到了什么又想到了什么分别用和～～在文中画出来2、结合课文内容说一说你对小小的天窗是唯一的慰藉这句话的理解3、四人小组讨论交流4、全班汇报交流师相机出示课件，指导朗读、理解句子的意思指导学生用也许也许也许说一句话5、指导朗读47自然段(设计意图：在理解过程中引导学生抓住文中重点词句进行感悟、品味，恰到好处的突破了课文的重难点，也训练了学生遣词造句的能力，口头表达能力

我们告别昨日的自己，不是为了否定过去，而是为了带着记忆的重量，走向更清醒的未来有人说，这个时代太匆忙，我们来不及好好告别但在我看来，正是因为变局加速，告别才成为一种必需的能力——它是断舍离的勇气，是自我更新的智慧，是在不确定性中锚定自我的方式每一次真诚的告别，都是一次内在秩序的重建；每一次勇敢的转身，都是为新事物腾出空间从“离别”到“成长”，再到“创造”，我对“告别”的理解，丈量着我从懵懂到清醒的距离而这，或许就是成长最隐秘的印记：我们终于学会，不再恐惧告别，而是带着告别的重量，轻盈地走向下一个黎明因为我们知道，所有告别，都是为了更好的遇见——与新的世界相遇，与新的自己相遇专家点评 这篇文章能把“告别”从离别、成长写到创造，层次感明显

生：深情朗诵师生齐诵读后说说文章的行文线索明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们2、师生同赏⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由（师生分组同时进行以春草图的描写为例）喜欢的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图

让学生自主学到与海洋生物有关的各种课外知识，不知不觉拓宽了知识面二、新授、学习使用[用颜色填充]工具请学生打开桌面上小鱼文件引导学生说一说面对这样苍白的一幅图画你想做什么说什么课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具教师引出教学重点：请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上美丽的外衣”学生的兴趣被激发，跃跃欲试，开始动手用［用颜色填充］工具给小鱼填充颜色教师请学生演示操作给小鱼着色的过程教师引导出教学难点：大家在填充颜色的时候遇到什么问题还有谁遇到了这个问题有谁找到解决问题的方法了老师故意设置障碍以激发学生解决问题的能力学生分别说出解决这种难题的方法，找一个学生试着操作全体学生动手操作用颜色填充工具给小鱼着色